Советская школа — заряжала детей знаниями, как стакан: Залили объем, плескайся дальше с ним по жизни. А у капиталистов — часто помимо пусть менее всеобъемлющей программы, еще и обучали учеников постановке целей и поиску информации и возможности добиться результата. И это в будущем приносило как раз те результаты, что на результат работала всего одна отрасль промышленности, а не вся страна последние силенки вкладывала.
Что ж, написано достаточно разумно... но не бесспорно...
Более 10 лет работаю в высшей школе. По опыту...почему-то хуже всех открывают студентам широкие горизонты и воспитывают в них чувство патриотизма преподаватели старого поколения, те, которые работали при той самой советской "идейной" системе образования, которую так хвалит автор статьи. Вот чего я в большинстве этих доцентов и профессоров (короче, "старпёров") не нахожу, так это идейности. Наоборот, они, как правило, в значительно большей степени, нежели "перестроечное" и "постперестроечное" поколения, подвержены "идеям потребительского общества".
И как это понимать? То ли они тогда притворялись, выполняя партийный заказ по идеологическому воспитанию молодежи, то ли они сейчас притворяются, мимикрируя в рыночных взаимоотношениях... В любом случае присутствует лукавство... Из-за этого у меня и автору статьи нет веры...
одно из обьяснений — то что учителю нужно(как не странно) выживать. а окружающая действительность является определяющей в их деятельности. одна загвоздка, "старпёры" не умеют сильно перестраиваться и проецируя старые знания и умения на нынешнюю действительность — получают ту ситуацию которая вам так не нравится.
Действительно, все это можно сказать... про школьных учителей.
Но не стоит их путать с преподавателями высшей школы.
Это школьным педагогам надо уметь выживать в современных условиях, а значительная часть ВУЗовских преподавателей, имеющих высокие степени и большой стаж, — они и так "в шоколаде", так как на них работает авторитет, заслуженный еще в социалистический период. Так что сейчас они могут "почивать на лаврах", и, глядя в одну точку поверх аудитории, долдонить устаревшие понятия, нимало не интересуясь прогрессом, произошедшим за это время в обществе, получая при этом правый и неправый (да, да, чем именитее профессор, тем выше он ценит свои услуги) доход. И при этом они никак не могут насытиться материальными благами, все время превознося те зарубежные государства, где они купили очередной объект недвижимости.
Но ведь началось-то это не сейчас... Если вспомнить историю, то профессура и при социализме была отдельным сословием... роскошные квартиры, особняки, домработники...
И очень мало отдачи.
То есть, вся идеология — только на словах.
Иначе, почему же тогда наша страна оказалась к концу 20 века в хвосте мировой экономики? Где наши разработки, опережающие мировой уровень? Их крайне мало, значительно меньше, чем профессоров. Где подготовленные высококвалифицированные специалисты? В основном слиняли на Запад (такая вот "идеология" им преподносилась в высшей школе).
на все 100% точно в цель ... СВД так и бьет, только мало кто решается вот так открыто резать правду без наркоза ... +1 в ньюс, +1 в карму автору, ибо считаю есть за что...
Раньше человек окончив училище, мог не просто автоматом устроится на завод но и кормить семью а окончивший ВУЗ не просто мог обязан был отработать на предприятии. Плохо это или хорошо сложно судить сейчас, по крайней мере, у молодого специалиста была работа и жилье пусть служебное, а у предприятия или школы сотрудник. Сейчас ниже высшего просто не котируется в резюме, а лучше два. Просто найти работу не возможно. Самовыражение заключается в умении открыть ларек и торговать водкой с пивом. Система воспитания уничтожена. Вместо (спорных сейчас пионерских и комсомольских) организаций секций и кружков ребенок предоставлен сам себе и имеет «большой» выбор от разного рода платных кружочков и секций до пивных ларьков, где самовыражаются достигшие благополучия.
Высшая школа пока сопротивляется реформам и выпускает спецов, но что потом.. Где работать и как самовыражаться, опять «огромный выбор». Такими темпами скоро единственный выход будет «Шереметьево – 2».
«Шереметьево – 2» может не оказаться решением. Имхо данная проблема поднимается по всему миру. Если только "Байконур":)
В чем причина? Не знаю, вряд ли просто оболванивание. Нас с нашим образованием оболванили легко. Чегото мы не знаем... боюсь, что количество людей планируется сильно уменьшить (ресурсы, климат...) технически необразованный человек вне социума обречен. Все очень ИМХО.
дело даже не в оболванивании, а в том, высшее образование трансформировалось в "наличие диплома" какого угодно профиля и учебного заведения( ненужность кучи коммерческих вузов ярко проявилась при поступлении по итогам ЕГЭ — оказалось, что столько вузов НЕ нужно..Ну и отмена "отработки" о специальность — тоже сыграла свою роль) + падение производства и как следствие неспособность рабочего прокормить не то, что семью но и себя(дело отнюдь не в том, что быть рабочим "непрестижно") + "перекосы демократии"( когда становися ясно, что неважно как и где ты учился, а есть ли у тебя доступ к "кормушке", блат, наворованные папой деньги......
а по теме самого поста: не люблю когда пытаются привлечь внимание к якобы Государственной проблеме ссылаясь на то, что ОднаБабаСказала — абстрактное "проект под названием «Новая школа». Обычное бюрократическое сочинение безызвестного чиновника" как раз из такой категории, в лучшем случае "размышления..." непонятно кого и на какую тему...( попробуйте найти в сети ссылку не первоисточник — увы, только обсуждения "проекта Новая школа"... где же сам проект-то? А?
Ситуация с нынешним образованием гораздо проще, если взглянуть на проблему с марксистских позиций:))
— Зачем такое количество коммерческих вузов наоткрывали??
— Это то же самое, что открыть коммерческий ларёк — продажа пива и продажа образования, суть одно и то же = просто бизнес, разабатывание денег. Это выгодно! Прибыть в сотни процентов:)) Даже если зарплата преподавателя 1000$ — каждый студент приносит такую же 1000$ в семестр. Преподавателей десятки — студентов сотни.
Поэтому тезис "образование — твоя путевка в жизнь" сейчас откровенно втюхивается молодежи. Так же как втюхиваются прокладки с крылышками, пиво и гламурные развлечения. Поэтому такой бардак с программами подготовки: вали-кулём-потом разберем. О том, куда пойдут эти горе-специалисты никто не задумывается. Потому что нет стратегии развития, фактически считай — нет цели. Или она есть:), но коммерческая = денег срубить за образование.
Я не о том, что образование с пивом это некорректно... Сейчас образование = бизнес, причем, как и весь остальной бизнес, организован "по-быстрому" денег заработать. И, желательно, не особо утруждаясь в разработке программ: как напишут преподы — так и ладно), организации и совершенствовании процесса обучения (обойдемся без практики, только теория, но рекламировать себя будем как большие!
Инвестировать в стратегические планы, типа: сегодня мы набираем 1000 студентов, через 5 лет выпустим 800 инженеров, которые распределятся на производство ПО_СПЕЦИАЛЬНОСТИ и по потребностям производства — этим никто не хочет и не будет заниматься — дорого и непредсказуемо.
да сколько ж вас умных развелось блять. политиков, экономистов, демократов. Как почитаешь — все блять академики. А в реале — нищие, одинокие, больные, подлые, злорадные ничтожества.
Любая деятельность имеет целью результат. Вот с точки зрения правительства какой должен быть результат от вливания ТАКИХ денег в образование? Пока не отвечайте, я определения сформулирую, тогда каждый для себя ответит.
При работе с образованием два результата просматривается: Появилось образование у населения и не появилось. Что влечёт за собой наличие образованного населения? — Мысль. Умение мыслить самостоятельно, на основании получаемой через все органы чувств информации. К сожалению нельзя так обучить человека, чтобы он мыслил только в приказанном направлении, а в других даже помыслить мыслить не мог. Если мыслить умеет, то мысль как птица — за её полётом не угнаться и не её проконтролировать.
А оно им это надо? Чтобы у населения страны мысли разные в голове были?
Вот теперь ответьте каждый себе, какой результат правительство ждёт от образования?
Естественно процесс выращивания необразованного (не путать с грамотностью и умением считать) населения не скор. Ну ничего: 1. ломать — не строить. 2 Вода камень точит. Потихоньку и это выест.
Вы забываете, что в начале века Россия была на уровне со всеми, а к тому периоду который вы описываете отставание уже составило 25% и продолжало нарастать. Кроме этого не надо забывать, что на создание паритета страна положила всё, в том числе благополучие своих людей, в то время как другие страны не только паритет держали, но и люди богатели.
Наиболее живописной иллюстрацией было появление Хрущёва на выставке достижений американской промышленности в Москве, когда у него от увиденного испортилось настроение. И известная притча о беседе Кеннеди и Хрущёва: Хрущёв: — У нас над космическими достижениями трудилась вся страна! Кеннеди: — Да?! А у нас одна отрасль промышленности...
Россия в начале века НЕ была наравне с остальными странами, т.к. являлась
в большей мере аграрной страной, с зарождающейся промышленностью.
В то время, когда , к примеру в Германии и Франции, выпускалось по 2 или 3
марки автомобилей, в России только 1 , да и то на зарубежном оборудовании
и под руководством зарубежных специалистов.
Грамотного (ГРАМОТНОГО, А НЕ ОБРАЗОВАННОГО) населения менее50%.
К тому периоду, который Вам описывают страна прошла через 1 – революцию,
2 – 1-ю мировую войну, 3 – гражданскую войну. На территории какой ещё страны
было подобное за 20 лет подряд?
А к Отечественной войне страна почти догнала по промышленности страны Европы!
Плюс мировые рекорды на дальность перелетов, выплавке стали и многое другое.
И не надо про благополучие людей! В США простые люди жили не намного лучше.
И там тоже были голодные и бедные, но в СССР люди работали, что называется не за страх(остаться без работы, заболеть не имею денег на врачей), а за совесть .
А анекдотов про политиков разных стран очень много, а не только про Хрущева и
Ну-ну... Сколько халва не говори, во рту слаще не станет. Иначе вы и жили бы по-другому — и дольше, и здоровее, и производительнее и, в целом, более правдиво.
Неужели не понятно- всем при власти (не только в России- а и в других странах, в том числе и Западной Европы)- выгодно чтобы 90-99% населения были "дебилами" и покупали то что им рекламируют- это так- грубо и просто говоря... Посему и такие программы в школах, универах...
Комментарии
Более 10 лет работаю в высшей школе. По опыту...почему-то хуже всех открывают студентам широкие горизонты и воспитывают в них чувство патриотизма преподаватели старого поколения, те, которые работали при той самой советской "идейной" системе образования, которую так хвалит автор статьи. Вот чего я в большинстве этих доцентов и профессоров (короче, "старпёров") не нахожу, так это идейности. Наоборот, они, как правило, в значительно большей степени, нежели "перестроечное" и "постперестроечное" поколения, подвержены "идеям потребительского общества".
И как это понимать? То ли они тогда притворялись, выполняя партийный заказ по идеологическому воспитанию молодежи, то ли они сейчас притворяются, мимикрируя в рыночных взаимоотношениях... В любом случае присутствует лукавство... Из-за этого у меня и автору статьи нет веры...
Но не стоит их путать с преподавателями высшей школы.
Это школьным педагогам надо уметь выживать в современных условиях, а значительная часть ВУЗовских преподавателей, имеющих высокие степени и большой стаж, — они и так "в шоколаде", так как на них работает авторитет, заслуженный еще в социалистический период. Так что сейчас они могут "почивать на лаврах", и, глядя в одну точку поверх аудитории, долдонить устаревшие понятия, нимало не интересуясь прогрессом, произошедшим за это время в обществе, получая при этом правый и неправый (да, да, чем именитее профессор, тем выше он ценит свои услуги) доход. И при этом они никак не могут насытиться материальными благами, все время превознося те зарубежные государства, где они купили очередной объект недвижимости.
Но ведь началось-то это не сейчас... Если вспомнить историю, то профессура и при социализме была отдельным сословием... роскошные квартиры, особняки, домработники...
И очень мало отдачи.
То есть, вся идеология — только на словах.
Иначе, почему же тогда наша страна оказалась к концу 20 века в хвосте мировой экономики? Где наши разработки, опережающие мировой уровень? Их крайне мало, значительно меньше, чем профессоров. Где подготовленные высококвалифицированные специалисты? В основном слиняли на Запад (такая вот "идеология" им преподносилась в высшей школе).
Рязанскому метрополитену требуются машинисты, продавцы билетов, рельсы, шпалы, вагоны... И огромный туннель под землей!"
Раньше человек окончив училище, мог не просто автоматом устроится на завод но и кормить семью а окончивший ВУЗ не просто мог обязан был отработать на предприятии. Плохо это или хорошо сложно судить сейчас, по крайней мере, у молодого специалиста была работа и жилье пусть служебное, а у предприятия или школы сотрудник. Сейчас ниже высшего просто не котируется в резюме, а лучше два. Просто найти работу не возможно. Самовыражение заключается в умении открыть ларек и торговать водкой с пивом. Система воспитания уничтожена. Вместо (спорных сейчас пионерских и комсомольских) организаций секций и кружков ребенок предоставлен сам себе и имеет «большой» выбор от разного рода платных кружочков и секций до пивных ларьков, где самовыражаются достигшие благополучия.
Высшая школа пока сопротивляется реформам и выпускает спецов, но что потом.. Где работать и как самовыражаться, опять «огромный выбор». Такими темпами скоро единственный выход будет «Шереметьево – 2».
В чем причина? Не знаю, вряд ли просто оболванивание. Нас с нашим образованием оболванили легко. Чегото мы не знаем... боюсь, что количество людей планируется сильно уменьшить (ресурсы, климат...) технически необразованный человек вне социума обречен. Все очень ИМХО.
а по теме самого поста: не люблю когда пытаются привлечь внимание к якобы Государственной проблеме ссылаясь на то, что ОднаБабаСказала — абстрактное "проект под названием «Новая школа». Обычное бюрократическое сочинение безызвестного чиновника" как раз из такой категории, в лучшем случае "размышления..." непонятно кого и на какую тему...( попробуйте найти в сети ссылку не первоисточник — увы, только обсуждения "проекта Новая школа"... где же сам проект-то? А?
— Зачем такое количество коммерческих вузов наоткрывали??
— Это то же самое, что открыть коммерческий ларёк — продажа пива и продажа образования, суть одно и то же = просто бизнес, разабатывание денег. Это выгодно! Прибыть в сотни процентов:)) Даже если зарплата преподавателя 1000$ — каждый студент приносит такую же 1000$ в семестр. Преподавателей десятки — студентов сотни.
Поэтому тезис "образование — твоя путевка в жизнь" сейчас откровенно втюхивается молодежи. Так же как втюхиваются прокладки с крылышками, пиво и гламурные развлечения. Поэтому такой бардак с программами подготовки: вали-кулём-потом разберем. О том, куда пойдут эти горе-специалисты никто не задумывается. Потому что нет стратегии развития, фактически считай — нет цели. Или она есть:), но коммерческая = денег срубить за образование.
Инвестировать в стратегические планы, типа: сегодня мы набираем 1000 студентов, через 5 лет выпустим 800 инженеров, которые распределятся на производство ПО_СПЕЦИАЛЬНОСТИ и по потребностям производства — этим никто не хочет и не будет заниматься — дорого и непредсказуемо.
много выпили?=)
PS человек высказал свое мнение — если не нравится — выскажите свое...
При работе с образованием два результата просматривается: Появилось образование у населения и не появилось. Что влечёт за собой наличие образованного населения? — Мысль. Умение мыслить самостоятельно, на основании получаемой через все органы чувств информации. К сожалению нельзя так обучить человека, чтобы он мыслил только в приказанном направлении, а в других даже помыслить мыслить не мог. Если мыслить умеет, то мысль как птица — за её полётом не угнаться и не её проконтролировать.
А оно им это надо? Чтобы у населения страны мысли разные в голове были?
Вот теперь ответьте каждый себе, какой результат правительство ждёт от образования?
Наиболее живописной иллюстрацией было появление Хрущёва на выставке достижений американской промышленности в Москве, когда у него от увиденного испортилось настроение. И известная притча о беседе Кеннеди и Хрущёва: Хрущёв: — У нас над космическими достижениями трудилась вся страна! Кеннеди: — Да?! А у нас одна отрасль промышленности...
Первая фраза относится ко ВСЕМ Вашим комментам .
Остальное почти по теме,
Россия в начале века НЕ была наравне с остальными странами, т.к. являлась
в большей мере аграрной страной, с зарождающейся промышленностью.
В то время, когда , к примеру в Германии и Франции, выпускалось по 2 или 3
марки автомобилей, в России только 1 , да и то на зарубежном оборудовании
и под руководством зарубежных специалистов.
Грамотного (ГРАМОТНОГО, А НЕ ОБРАЗОВАННОГО) населения менее50%.
К тому периоду, который Вам описывают страна прошла через 1 – революцию,
2 – 1-ю мировую войну, 3 – гражданскую войну. На территории какой ещё страны
было подобное за 20 лет подряд?
А к Отечественной войне страна почти догнала по промышленности страны Европы!
Плюс мировые рекорды на дальность перелетов, выплавке стали и многое другое.
И не надо про благополучие людей! В США простые люди жили не намного лучше.
И там тоже были голодные и бедные, но в СССР люди работали, что называется не за страх(остаться без работы, заболеть не имею денег на врачей), а за совесть .
А анекдотов про политиков разных стран очень много, а не только про Хрущева и
Брежнева.
А с умным народом- тяжело работать:)