Ну как многие не могут помять, знания и капитализм — НЕ СО-В-МЕ-С-ТИ-МЫ!!!
Объясню по простому.
Представьте КАПИТАЛИЗМ:
1. Вот человек с многосторонними знаниями, представитель "совка". Сам дом построит, сам ремонт квартиры сделает, сам машину отремонтирует, игрушки или качели детям сделает, имеет огородик, обеспечивает себя едой, сам лампочку перегоревшую поменяет. И что будет иметь КАПИТАЛИСТИЧЕСКАЯ страна с такого человека? Да НИ-ЧЕ-ГО!!!
2.представитель кап. страны. учили делать только одно, например гайки на заводе закручивать. Ремонт надо сделать, заказал, заплатил отстегнул копеечку чиновникам. Лампочку поменять — вызвал электрика заплатил отстегнул копеечку чиновникам. Дом построить, отстегнул копеечку чиновникам т.д. Кстати в следствии чего дом стоит вместо 15 000 — 100 000 (т.к. 85% это налоги, пошлины, акцизы, разрешения и т.д.)
И если раньше мои родители собирались с другими(кооперировались) и строили себе дома по очереди всем за 2 года. То сейчас надо отработать по их специальностям больше пол жизни, чтоб б.у. квартирку купить!!! Про дом и не говорю.
все верно, предел капиталистической цивилизации — толстенное население, спрессованное в общество потребления. у нормального человека современная реклама товаров вызовет в лучшем случае улыбку в худшем — гомерический хохот, так как элементарные познания школьной программы по физике, химии и биологии будут своебразным барьером. Зато население "умеющее считать деньги" понесет эти деньги капиталисту, чтобы получить очередное мыльное мыло или масляное масло.
Деньги придумали чтобы поработить людей... И вобще я с вами не согласен. Чем шире область знаний и умений, тем больше у человека путей развития. А узкоспециализированно образованный человек зашорен. Им и манипулировать легче.
каждому перейти на натуральное хозяйство, а там, глядишь, и на кочевой образ жизни...
насчет манипулирования — то-то, я смотрю, наши всесторонне развитые сограждане не поддаются ему, манипулированию проклятущему... На каждом углу можно услышать весь спектр мнений... Демократию в массы несут, как раньше говорили, "в едином порыве".
я, к слову, не говорю, что электрик не должен знать историю, а повар не должен уметь вычислять квадратный корень... Всё нужно, главное — не распыляться на всё. Ибо оно необъятно.
и, опять же, повторюсь — в коллективе каждый должен выполнять свою роль.
Это даже пчелы и муравьи поняли. И коммуняки, к слову, не отрицают...
а по поводу зашоренности... кто зашорен? американские врачи, или немецкие инженеры? Или всё-таки, наши товарищи, получившее лучшее в мире образование?
Фигня полная. Штатовская система учит детей как жить, а не забивает мозги всем подряд. Они не знают, что такое алгебра, геометрия, анализ, биология и т.п., но прекрасно умеють считать деньги и проценты. Большинству как раз это и надо. Мы же знаем дофига, а реально применить не можем. Поэтому Штаты — страна-лидер, а Россия в жопе.
Я, кстати, не сказал, что образовательная система Штатов, что-то очень хорошее, а какая она должна быть, к сожалению, не знаю.
Такая система является очень убогой и ограниченной с т.з. развития человека как личности, но оправдывает себя, если мы рассматриваем развитие государства в целом.
Фигня полная. Штатовская система учит детей как жить, а не забивает мозги всем подряд. не знают, что такое алгебра, геометрия, анализ, биология и т.п., но прекрасно умеють считать деньги и проценты.
---
А ты подумай, как ты это деньги будешь есть??? Сегодня их можно на что либо поменять, а "завтра" нет...
Большинству как раз это и надо. Мы же знаем дофига, а реально применить не можем. Поэтому Штаты — страна-лидер, а Россия в жопе. Я, кстати, не сказал, что образовательная система Штатов, что-то очень хорошее, а какая она должна быть, к сожалению, не знаю.
---
Помню в штатах электричество пропало на 3 дня, все каменный век!!! Все вышли на улицы и не знают что делать. Еды нет, бензина нет, люди стали умирать... Это называется "колосс на глиняных ногах". Конечно можно смеяться над "дикими" русскими, который в школах ходит на уроки природоведения, труда, математики, химии, физики... Еще ходит по грибы и ягоды, делает заготовки на зиму, имеет огороды, сам все ремонтирует машину или квартиру, строит себе дом......
Но когда придет час Х, время покажет кто настоящий лидер, а кого больше нет!!!
Помню в штатах электричество пропало на 3 дня, все каменный век!!! Все вышли на улицы и не знают что делать. Еды нет, бензина нет, люди стали умирать...
Ты явно не был в штатах во время отключения электроэнергии и поэтому не знаешь что большая часть населения проживающая в своих домах отлично обошлась небольшими генераторами которые есть почти у каждого домовладельца. Магазины раздавали продукты бесплатно потому что что не было возможности их хранить. В те дни была сильная жара и поэтому власти собирали пожилых людей в в школьных спортзалах , в других больших помещениях где было резервное энергоснабжение. Люди сидели в прохладе, получали бесплатно питание и воду, дежурили медики. Не везде все было конечно гладко, но в большинстве все обошлось. У меня лично бензин для генератора кончился на конец вторых суток.(30 литров) Пришлось мотнутся за 200 миль в другой штат и привести бочку бензина для себя и друзей которые были на подсосе тоже. Пожилые родители пожили четыре дня у меня в доме. Сейчас это все воспринимается как забавное приключение, а также повод подумать что надо иметь в доме для таких случаев. Сейчас я легко проживу 10 дней не выходя из дома.
Нет у меня дров и огорода- в городе живу. Зато есть круглогодично горячая вода и теплый туалет , а не сортир во дворе. Еще есть кондиционер и зеленая травка без собачих фекалий вокруг дома.
Нет у меня дров и огорода- в городе живу. Зато есть круглогодично горячая вода и теплый туалет , а не сортир во дворе. Еще есть кондиционер и зеленая травка без собачих фекалий вокруг дома.
---
Нет у меня дров и огорода- в городе живу. Зато есть круглогодично горячая вода и теплый туалет , а не сортир во дворе.
— А при чем тут сортир во дворе??? Так же и я, следуя вашей логике, могу сказать: ...в деревне живу. Зато есть круглогодично горячая вода и теплый туалет , а не сортир на лестничной клетке в городской коммуналке!!! Дома стоит котел отопления и горячей воды (гранулы/дрова/электричество).
Я не сравниваю условия быта в городе и деревне. Понятно что в тяжелые времена легче прожить в деревне. Но тем не менее американцы так устроили свой быт,что даже в городе могут продержатся какое то время.
Нахрена козе боян. Нахрена мне генератор если около него я не буду держать пару канистр бензина.
Еще раз повторяю для непонятливых. Я не сельский житель , нет у меня коровы с молоком и огорода тоже нет. Живу в крупном городе. Просто знаю что если отключить электричество в любом российском городе на неделю (соответственно воду и канализацию) ,то все подъезды и подвалы превратятся в общественные туалеты. Это раз. Второе. Все подпорченные продукты из магазинов пойдут на базар. Пенсионеры будут подыхать от жары и жажды в своих квартирах , но никто о них не вспомнит. Цены на питьевую воду и консервированные продукты взлетят до потолка. Учитывая неработающее освещение и сигнализацию преступность эти дни побъет все рекорды.
Это так перечислил, с первого прикида дальше додумай сам.
Да откуда ТЕБЕ это знать? У нас такое не встреводжит даже никого — вон в Москве почти сутки электирчества в нескольких районах не было, никто даже не встревожился, нормально организовано все было. А сельские жители \ жители небольших городов вообще от благ цивилизации меньша зависят.
Зато посмотреть ваши фильмы-катастрофы — уржаться можно, когда оставшиеся в живых жители города всерьез обсуждают что им пришел писец, потому что заканчиваются запасы туалетной бумаги.
а по поводу образования... я вот работаю в ИТ, однако спокойно могу починить кран на кухне или электропроводку. Или соорудить из бревен какой-никакой, но дом... да и много чего еще. конечно, для экономии своего времени я чаще всего приглащаю для этих работ других людей. НО я считаю, что любой НОРМАЛЬНЫЙ человек должен в случае чего ЗНАТЬ и УМЕТЬ те вещи, которые позволят ему более-менее сносно жить.
откуда мне знать? поверь знаю. Потому что был в подобной ситуации и там и тут. Около суток в нескольких районах Москвы и четверо суток на площади в несколько десятков тысяч квадратных километров с сотнями больших и маленьких городов. Как говорят в Одессе-две большие разницы.
не все могут в сша получить полное нормальное образование, те, кто хочет работать в системе управления и у кого на это образование есть деньги изучают и алгебру и геометрию и весь спектр предметов, т.е. все то, что преподавали нам в советских школах.
В принципе Вассер прав, только не факт что современная молодежь сможет осилиить эту статью и сложить из мозаичных образов, щедро рассыпаных Анатолием, целостную картину правильного мировоозрения. Однако будем надеятся, что все не так уж плохо.
Описанное образование в сша является таким не потому, что другую систему сделать не могут, но целенаправленно. Выращивается, к примеру, 5% руководителей и специалистов с очень высоким уровнем подготовки (тот же стэнфорд, к примеру), процентов 45 обычного рабочего класса с ВО; остальные получаются трудягами.
Нельзя говорить, что такая система неэффективна. Во-первых, необразованная половина электората — весьма пластичная масса, обеспечивающая стабильность развития и предсказуемость выборов. С другой стороны — образованный человек никогда не пойдет на работу, не соответствующую его уровню/статусу — а работать кто-то должен.
Что касается остального, то все зависит от желания развиваться конкретного человека — в интернетах всегда можно найти больше, чем может дать самая совершенная сист. обр. Но факт — 14%, т.е. 1 из 7 взрослых граждан сша не умеют читать: nces.ed.gov/naal/estimates/...
Да, в общем так и есть. Но пример Вассермана насчет "кошек в микровейке не сушить" — это немного из другой оперы.- Судебная система, основанная на прецеденте. Тот, кто засунул любимого котика в мв и потом отсудил у компании производителя миллионы делая овечьи глазки типа " а мне не сказали" — создал прецедент. Судья, во избежании повторения подобного котогубства с целью выбивания денег с производителя — обязал производителя предупреждать потребителя такой надписью.
Вспомнилось. Сидели мы как-то с другом — юристом, выпивали. Запивали напитком "Пепси Light". На этикетке гордо красовалось крупная надпись "0 калорий". Усомнившись в правдивости оного я прочел надпись гораздо более мелким шрифтом о том, что калорийность что-то около 400 калорий. Но ведь 400 — далеко не 0! Вместе с другом быстренько состряпали письмо от первого лица, что я, такой-то, сидел на диете, купился на вашу рекламу и вместо похудания. наоборот, поправился и ты ды и ты пы до слов "встретимся в суде". Отправили, посмеялись и забыли. Примерно месяц спустя были удивлены сменой дизайна этикетки: вместо "0 калорий" красовалось "Примерно 0 Ккал" )
-Бабки хрен получишь .Мне тож одно время нравилась , только пот после нее тоже пах как "Пепси" — это и навело на мысль что "такое" внутрь низя , соки и минералка — лучшие заменители пепси , и еще Мороженое:)
"...Нельзя говорить, что такая система неэффективна..."
1. Это смотря что понимать под эффективностью (специального/высшего) образования. Если способность подготовить "работягу", который 3...5 лет сможет выполнять некоторую достаточно узкоспециализированную работу — то да, система "мозаичного" образования для этого очень эффективна. Но при смене продукции и/или технологии токого работника придется (практически полностью) переучивать. Поскольку же функция переобучения лежит на системе (непрерывного) образования, то такой вариант экономически выгоден (эффективен?) и для нее.
2. Особенность "мозаичного" образования — весьма хорошая подготовка (если хотите, натаскивание) по спецдисциплинам (для уровня их развития на момент обучения) и слабая (а часто и бессистемная) подготовка по фундаментальным дисциплинам. Как следствие — вместо периодического повышения квалификации требуется периодическое переобучение, возможности же самообразования весьма ограничиваются...
Под эффективностью образования подразумевалось способность обеспечить полную и равномерную занятость населения при необходимой квалификации работников.
Т.е. без перекоса в сторону какой-то профессиональной области и без необходимости привлечения сторонней рабочей силы в другую область.
при фразе "перекос в сторону какой-то профессиональной области" вспомнился робот Бендер из мультфильма "Футурама" : "Я — Бендер, пожалуйста, дайте мне прут" и "Я — робот сгибатель, а не разгибатель!".
"Под эффективностью образования подразумевалось способность обеспечить полную и равномерную занятость населения при необходимой квалификации работников"
— Увы, но при такой постановке вопроса образование может быть "эффективным" только в случае полнейшей неизменности всех технологий во времени. Однако природа человека такова, что делает сие невозможным. Потому, на протяжении трудового периода, человек вынужден приспосабливаться к постоянным технологическим изменениям, а, нередко, и вообще менять сферу деятельности.
Более того. Как Вы полагаете, много ли будет ПРОФЕССИОНАЛОВ среди людей, имеющих подготовку "без перекоса в сторону какой-то профессиональной области "?
Интересно , а где вообще Онотоле изучал Американскую систему образования ?
Откуда такие познания ? Или так , на шарап сказал ? Школа в принципе не может
дать глубоких познаний о мире.Это может дать высшее техническое -не экономическое- образование.
Но дело не в этом. Просто основная цель этого выступления Вассермана — обосрать Америку.Ну обосрали , а дальше-то что ? Давайте еще раз обосрем. Ну а потом?
Как нам решить эти проблемы ? Какой выход ? Человечество тупеет действительно.
У нас в России средний IQ — это показатель именно логики и сообразительности, а не памяти , как у Вассермана — уже упал со ста до 95. Но всем просто пох.Проблема лишь в том , что при обсирании Америки наши мозги не увеличиваются , в гневе вообще у человека работает лишь
мозжечок , который по функциям ближе к спинному мозгу. Ну да зачем вам это знать , это ж все пиндосская наука.
Еще раз повторюсь , что Вассерман — человек с уникальной памятью , что не делает его
специалистом во всех областях или очень умным человеком , способным вершить судьбы мира. Единственное , что он еще хорошо делает — правильно пользуется своим имиджем ,
А может еще раз обратить внимание на "правильность" реформ нашего образования?
В октябре 1957 г Советский Союз запустил первый искусственный спутник Земли. В 1958 г (всего за несколько месяцев) Конгресс принял "Национальный закон о защите образования", благодаря которому на развитие естественных наук в школах и университетах было направлено более миллиарда долларов – нация нуждалась в инженерах, математиках и естествоиспытателях...
Какие мысли напрашиваются исходя из вышесказанного и (можно считать уже удавшимися) попытками перевести отечественное образование на "мозаичные" принципы?
В дополнение — статейка хоть и старенькая — начала 90-х, но актульности, увы, не потерявшая (44кБ):
Комментарии
Ну как многие не могут помять, знания и капитализм — НЕ СО-В-МЕ-С-ТИ-МЫ!!!
Объясню по простому.
Представьте КАПИТАЛИЗМ:
1. Вот человек с многосторонними знаниями, представитель "совка". Сам дом построит, сам ремонт квартиры сделает, сам машину отремонтирует, игрушки или качели детям сделает, имеет огородик, обеспечивает себя едой, сам лампочку перегоревшую поменяет. И что будет иметь КАПИТАЛИСТИЧЕСКАЯ страна с такого человека? Да НИ-ЧЕ-ГО!!!
2.представитель кап. страны. учили делать только одно, например гайки на заводе закручивать. Ремонт надо сделать, заказал, заплатил отстегнул копеечку чиновникам. Лампочку поменять — вызвал электрика заплатил отстегнул копеечку чиновникам. Дом построить, отстегнул копеечку чиновникам т.д. Кстати в следствии чего дом стоит вместо 15 000 — 100 000 (т.к. 85% это налоги, пошлины, акцизы, разрешения и т.д.)
И если раньше мои родители собирались с другими(кооперировались) и строили себе дома по очереди всем за 2 года. То сейчас надо отработать по их специальностям больше пол жизни, чтоб б.у. квартирку купить!!! Про дом и не говорю.
Многие помнят, что было раньше, и что построить кооп квартиру за смешные 15 тысяч рублей мог тоже далеко не каждый.
А по сути — знания должны быть профильными. Это эффективно, и точка.
Советски
Так вот, советский человек умел всё — да. Но как?
Вместо полноценного отдыха в выходные и продуктивной деятельности в будни мы все в массе ебошили на своих убогих 4-6 сотках. Сажали картошку.
Что из этого получилось? Да нихрена не получилось у основной массы.
Трубы менять должен сантехник, а не "умелый" повар, который заливает под собой 8 этажей.
Кухарки не должны управлять страной — это всё бредни и замануха для пролетариата.
Каждому в отдельности нужно уметь делать СВОЁ дело.
Для всего остального придумали деньги.
сбросить, тассазать, рабские оковы (?)...
каждому перейти на натуральное хозяйство, а там, глядишь, и на кочевой образ жизни...
насчет манипулирования — то-то, я смотрю, наши всесторонне развитые сограждане не поддаются ему, манипулированию проклятущему... На каждом углу можно услышать весь спектр мнений... Демократию в массы несут, как раньше говорили, "в едином порыве".
я, к слову, не говорю, что электрик не должен знать историю, а повар не должен уметь вычислять квадратный корень... Всё нужно, главное — не распыляться на всё. Ибо оно необъятно.
и, опять же, повторюсь — в коллективе каждый должен выполнять свою роль.
Это даже пчелы и муравьи поняли. И коммуняки, к слову, не отрицают...
а по поводу зашоренности... кто зашорен? американские врачи, или немецкие инженеры? Или всё-таки, наши товарищи, получившее лучшее в мире образование?
Я, кстати, не сказал, что образовательная система Штатов, что-то очень хорошее, а какая она должна быть, к сожалению, не знаю.
открываешь любой статистический источник, и сравниваешь любые цифры.
и "новости" с ОРТ можно еще 1000 раз посмотреть, только фактов они не меняют.
Лидерство определяется критерием сравнения.
---
А ты подумай, как ты это деньги будешь есть??? Сегодня их можно на что либо поменять, а "завтра" нет...
Большинству как раз это и надо. Мы же знаем дофига, а реально применить не можем. Поэтому Штаты — страна-лидер, а Россия в жопе. Я, кстати, не сказал, что образовательная система Штатов, что-то очень хорошее, а какая она должна быть, к сожалению, не знаю.
---
Помню в штатах электричество пропало на 3 дня, все каменный век!!! Все вышли на улицы и не знают что делать. Еды нет, бензина нет, люди стали умирать... Это называется "колосс на глиняных ногах". Конечно можно смеяться над "дикими" русскими, который в школах ходит на уроки природоведения, труда, математики, химии, физики... Еще ходит по грибы и ягоды, делает заготовки на зиму, имеет огороды, сам все ремонтирует машину или квартиру, строит себе дом......
Но когда придет час Х, время покажет кто настоящий лидер, а кого больше нет!!!
---------------
Тут есть немного фотографий.
freerepublic.com
---
Нет у меня дров и огорода- в городе живу. Зато есть круглогодично горячая вода и теплый туалет , а не сортир во дворе.
— А при чем тут сортир во дворе??? Так же и я, следуя вашей логике, могу сказать: ...в деревне живу. Зато есть круглогодично горячая вода и теплый туалет , а не сортир на лестничной клетке в городской коммуналке!!! Дома стоит котел отопления и горячей воды (гранулы/дрова/электричество).
— Но они работают не на честном слове.
Сейчас я легко проживу 10 дней не выходя из дома.
— А пол года???
Еще раз повторяю для непонятливых. Я не сельский житель , нет у меня коровы с молоком и огорода тоже нет. Живу в крупном городе. Просто знаю что если отключить электричество в любом российском городе на неделю (соответственно воду и канализацию) ,то все подъезды и подвалы превратятся в общественные туалеты. Это раз. Второе. Все подпорченные продукты из магазинов пойдут на базар. Пенсионеры будут подыхать от жары и жажды в своих квартирах , но никто о них не вспомнит. Цены на питьевую воду и консервированные продукты взлетят до потолка. Учитывая неработающее освещение и сигнализацию преступность эти дни побъет все рекорды.
Это так перечислил, с первого прикида дальше додумай сам.
Зато посмотреть ваши фильмы-катастрофы — уржаться можно, когда оставшиеся в живых жители города всерьез обсуждают что им пришел писец, потому что заканчиваются запасы туалетной бумаги.
а по поводу образования... я вот работаю в ИТ, однако спокойно могу починить кран на кухне или электропроводку. Или соорудить из бревен какой-никакой, но дом... да и много чего еще. конечно, для экономии своего времени я чаще всего приглащаю для этих работ других людей. НО я считаю, что любой НОРМАЛЬНЫЙ человек должен в случае чего ЗНАТЬ и УМЕТЬ те вещи, которые позволят ему более-менее сносно жить.
прямо как в бразильских сериалах, зловеще: "Мы еще встретимся, ахахааа!"
Че тут смотреть, — час уже давно пришел, и всё, что можно показал.
Советский союз слил по полной.
Жаль, конечно, но надо из этого извлекать уроки, а не ждать "часов Х".
Нельзя говорить, что такая система неэффективна. Во-первых, необразованная половина электората — весьма пластичная масса, обеспечивающая стабильность развития и предсказуемость выборов. С другой стороны — образованный человек никогда не пойдет на работу, не соответствующую его уровню/статусу — а работать кто-то должен.
Что касается остального, то все зависит от желания развиваться конкретного человека — в интернетах всегда можно найти больше, чем может дать самая совершенная сист. обр. Но факт — 14%, т.е. 1 из 7 взрослых граждан сша не умеют читать: nces.ed.gov/naal/estimates/...
1. Это смотря что понимать под эффективностью (специального/высшего) образования. Если способность подготовить "работягу", который 3...5 лет сможет выполнять некоторую достаточно узкоспециализированную работу — то да, система "мозаичного" образования для этого очень эффективна. Но при смене продукции и/или технологии токого работника придется (практически полностью) переучивать. Поскольку же функция переобучения лежит на системе (непрерывного) образования, то такой вариант экономически выгоден (эффективен?) и для нее.
2. Особенность "мозаичного" образования — весьма хорошая подготовка (если хотите, натаскивание) по спецдисциплинам (для уровня их развития на момент обучения) и слабая (а часто и бессистемная) подготовка по фундаментальным дисциплинам. Как следствие — вместо периодического повышения квалификации требуется периодическое переобучение, возможности же самообразования весьма ограничиваются...
Т.е. без перекоса в сторону какой-то профессиональной области и без необходимости привлечения сторонней рабочей силы в другую область.
— Увы, но при такой постановке вопроса образование может быть "эффективным" только в случае полнейшей неизменности всех технологий во времени. Однако природа человека такова, что делает сие невозможным. Потому, на протяжении трудового периода, человек вынужден приспосабливаться к постоянным технологическим изменениям, а, нередко, и вообще менять сферу деятельности.
Более того. Как Вы полагаете, много ли будет ПРОФЕССИОНАЛОВ среди людей, имеющих подготовку "без перекоса в сторону какой-то профессиональной области "?
Откуда такие познания ? Или так , на шарап сказал ? Школа в принципе не может
дать глубоких познаний о мире.Это может дать высшее техническое -не экономическое- образование.
Но дело не в этом. Просто основная цель этого выступления Вассермана — обосрать Америку.Ну обосрали , а дальше-то что ? Давайте еще раз обосрем. Ну а потом?
Как нам решить эти проблемы ? Какой выход ? Человечество тупеет действительно.
У нас в России средний IQ — это показатель именно логики и сообразительности, а не памяти , как у Вассермана — уже упал со ста до 95. Но всем просто пох.Проблема лишь в том , что при обсирании Америки наши мозги не увеличиваются , в гневе вообще у человека работает лишь
мозжечок , который по функциям ближе к спинному мозгу. Ну да зачем вам это знать , это ж все пиндосская наука.
Еще раз повторюсь , что Вассерман — человек с уникальной памятью , что не делает его
специалистом во всех областях или очень умным человеком , способным вершить судьбы мира. Единственное , что он еще хорошо делает — правильно пользуется своим имиджем ,
зарабатывая на нем.
В октябре 1957 г Советский Союз запустил первый искусственный спутник Земли. В 1958 г (всего за несколько месяцев) Конгресс принял "Национальный закон о защите образования", благодаря которому на развитие естественных наук в школах и университетах было направлено более миллиарда долларов – нация нуждалась в инженерах, математиках и естествоиспытателях...
Какие мысли напрашиваются исходя из вышесказанного и (можно считать уже удавшимися) попытками перевести отечественное образование на "мозаичные" принципы?
В дополнение — статейка хоть и старенькая — начала 90-х, но актульности, увы, не потерявшая (44кБ):
rapidshare.ru
depositfiles.com