Про ЕГЭ хочу сказать, что не видел много лет НИ ОДНОГО комментария, который бы что то хорошее сказал про единый экзамен. Скажу я. Так вот, во времена, когда ЕГЭ в помине не было, а все экзамены сдавали лично "любимому" преподавателю в школе, я имел твёрдые тройки по физике и по черчению. Ну, вот не нравился я учителю, который всё это вёл, ну не нравился. В результате и в школьном аттестате были те же тройки. А сейчас (неожиданно) у меня в настоящий момент три диплома разных заведений, два из которых почти отличные и один — красный. Удивительно, не правда ли? Да, ещё хочу сказать, что тот самый "физик" как то полез в свой телевизор и сломал его нафиг, ткнув отверткой в умножитель. И (опять таки — удивительно), пришёл ко мне с просьбой починить его. До сих пор вспоминаю, с какими "тёплыми" мыслями я ремонтировал... Я к чему всё это. Я за ЕГЭ хотя бы по той причине, что он избавляет человека от общения на экзамене с такими вот учителями. Убедите меня, что я не прав...
Аналогичная история. В школе по Русскому и Английскому были трояки. Но стоило попасть в институцскую среду, где еще нету ярлыка троечника и можно создать репутацию с нуля, как сразу же изменилось отношение преподователей. В итоге Английский на третьем курсе — отл., Правописание — хор. И окончание ВУЗа с красным дипломом.
Я тоже после школы резко повысил оценки практически по всем предметам. Мне тоже было поразительно это. Встретил учителей, а не школьных гнобителей детской психики и прочих бабищ учительниц, ставящих хорошие оценки девочкам в красивых бантиках и трояки обычным мальчишкам сорванцам вне зависимости от их знаний
Идеала (как в мире "Полдня" у Стругацких) вообще достичь, наверное, невозможно. Но то, что мы имеем в качестве системы образования сейчас — невыразимо ужасно...
1. Политизированность образования есть в любом государстве. Просто в СССР это было честно объявлено в капстранах это было завуалировано.
2. Очернение дореволюционной истории — миф. Аракчеевщена имела место, "золотой век Екатерины" — сильнейшее угнетение крепостных. Крестьянские бунты не от хорошей жизни.
3 "Ограничения на ознакомление с иностранной научной литературой, ограничения международного общения учёных" с 60-х это вообще миф. Международные конференции и симпозиумы по несколько раз в год.
4. Иностранные языки преподавались на высоком уровне. Просто учили те кому он действительно был нужен.
5. Математическую логику преподавали в рамках матанализа.
Латынь и греческий — на юрфаке.
6. Воспитательная роль школы никто не отменял. Пионерия, комсомол, общественная работа, воспитание в коллективе. Мораль отличалась от воспитания в церковно-приходской в лучшую сторону.
7. Домашнее образование до революции было уделом богатеев. В СССР образование коллективное. Экстерн в перестроечные годы дал кучу безграмотных с купленными дипломами.
8. Совместное обучение — это только плюс. Без вариантов.
9. Про детдома вообще бред.
10. ПТУ — многие шли туда осознанно: "2 года и 300 р зарплата, чем 5 лет в ВУЗе и 120 р"
а про " хотя квалифицированные токари, слесари, фрезеровщики, сантехники относятся сейчас к числу высокооплачиваемых профессий, представители которых в дефиците." — это вообще перл. Где сейчас сантехник получает больше офисного планктона?
Вывод: автор скомкано упомянул огромные плюсы олько ради развёрнутого самкования якобы минусов.
4. Иностранные языки преподавались отвратительно. В учебнике английского для 9-10 класса не было ни одной фразы по русски. Как прикажете учится по такому учебнику, если изначально язык-то не знаешь? В институте не лучше. Нормальный учебник попал мне в руки только в аспирантуре.
5. Мат. логика и общая логика — вещи довольно разные разные. Первая узкоспециальна, вторая очень не помешала бы в качестве общеобразовательного предмета и тогда, и сейчас, хотя бы в самых начальных объёмах.
6. Мораль советского воспитания имела довольно специфичный характер. Морально всё, что идёт на пользу партии.
Правда познается в сравнении. Даю пять (пока пять — скоро десять) современных систем образования за одну советскую. Автор сознательно или нет рассматривает ТОЛЬКО школу и учебные заведения. Оно и понятно, потому что современная парадигма образования такая. А вот в советскую систему входили и внеклассные занятия, система летнего труда и отдыха для учащихся, общественная деятельность тех самых учащихся, общественные системы контроля и воспитания и т.д. и т.п., то есть была действительно КОМПЛЕКСНЫЙ системный подход с привлечением всего общества к процессу обучения и воспитания. В прошлом году, не знаю обратили ли вы внимание, официально записали в новую стратегию образования, что оно воспитанием не является и этим не занимается, как говориться "воспитание воспитуемых, дело самих воспитуемых(и их родителей)"...
Комментарии
Минусующие — не убедили. Где аргументированное возражение?
Да не зря в школе ставили тройки.
Ты иди лучше уроки делай, а то снова двойку принесешь...
Идеала (как в мире "Полдня" у Стругацких) вообще достичь, наверное, невозможно. Но то, что мы имеем в качестве системы образования сейчас — невыразимо ужасно...
:(
Выбор явно в пользу первого варианта.
И мозг развился просто в силу возраста, в десять раз быстрее, легчее учит то что давалось с трудом
1. Политизированность образования есть в любом государстве. Просто в СССР это было честно объявлено в капстранах это было завуалировано.
2. Очернение дореволюционной истории — миф. Аракчеевщена имела место, "золотой век Екатерины" — сильнейшее угнетение крепостных. Крестьянские бунты не от хорошей жизни.
3 "Ограничения на ознакомление с иностранной научной литературой, ограничения международного общения учёных" с 60-х это вообще миф. Международные конференции и симпозиумы по несколько раз в год.
4. Иностранные языки преподавались на высоком уровне. Просто учили те кому он действительно был нужен.
5. Математическую логику преподавали в рамках матанализа.
Латынь и греческий — на юрфаке.
6. Воспитательная роль школы никто не отменял. Пионерия, комсомол, общественная работа, воспитание в коллективе. Мораль отличалась от воспитания в церковно-приходской в лучшую сторону.
7. Домашнее образование до революции было уделом богатеев. В СССР образование коллективное. Экстерн в перестроечные годы дал кучу безграмотных с купленными дипломами.
8. Совместное обучение — это только плюс. Без вариантов.
9. Про детдома вообще бред.
10. ПТУ — многие шли туда осознанно: "2 года и 300 р зарплата, чем 5 лет в ВУЗе и 120 р"
а про " хотя квалифицированные токари, слесари, фрезеровщики, сантехники относятся сейчас к числу высокооплачиваемых профессий, представители которых в дефиците." — это вообще перл. Где сейчас сантехник получает больше офисного планктона?
Вывод: автор скомкано упомянул огромные плюсы олько ради развёрнутого самкования якобы минусов.
5. Мат. логика и общая логика — вещи довольно разные разные. Первая узкоспециальна, вторая очень не помешала бы в качестве общеобразовательного предмета и тогда, и сейчас, хотя бы в самых начальных объёмах.
6. Мораль советского воспитания имела довольно специфичный характер. Морально всё, что идёт на пользу партии.
Как минимум потому, что там учили, как думать на экзаменах, а не как нашлепать ЭГЕ...
Что за бред в геббельсовском стиле?
факты против подобраны тенденциозно и поверхностно. Впрочем, от источника большего ожидать — себя не уважать