Да ладно вам, 92 год три экзамена, два в обязаловку, третий выбрал физику. Математика и физика на отлично. А литература на 2. "Здесь тебе не форум". Но дали переписать. Они же не звери. Но оторвался конкретно...
... Итоговая аттестация выпускников XI(XII) классов общеобразовательного учреждения предусматривает проведение не менее 5-ти экзаменов, из которых два (письменные экзамены по литературе (сочинение) и по алгебре и началам анализа) устанавливаются Министерством образования Российской Федерации, а остальные выбираются выпускниками из предметов, изучавшихся в X, XI и XII классах.
в каждой стране есть положительные навыки есть отрицательные.. наша власть почему что "с запада" вытаскивает только отрицательные навыки... типа ЕГЭ, капитальный ремонт МКД и Ювенальной Юстиции, (которую они упорно проталкивают). не умеют они брать лучшее отбрасывая худшее.... зато "для народа" стараются... вон китайцы сами ничего сделать не могут а из за рубежа воруют идеи и выдают у себя их как за свои... почему то всегда вспоминается пистолет "тип 51" который является копией нашего "Макарова"...
Люди не учатся мыслить при ЕГЭ, а просто заучивают, что не позволяет развивать логику. Это огромный минус. А так по самой идее ЕГЭ кажется более справедливым при оценке знаний, но нужны не потребители, а творцы и туи ЕГЭ проигрывает.
"Важным плюсом введения ЕГЭ стала возможность подавать документы не в один, а в несколько вузов" — когда-то, сдав экзамены в военное училище, но отказавшись продолжать, — получил справку, с которой мог в любой вуз пойти и поступить, при соответствии баллов (а баллы были ну очень неплохие). Тогда только узнал, что люди как-то этим пользуются практически — может через воен.заведения, может ещё какие — с другими сроками экзаменов. Наверняка и сегодня что-то можно сообразить с этой целью, но не в таком диком виде, как это самое ЕГЭ :-)
Как отключат ЕГЭ,ведь целый пласт бизнеса загнётся по натаскиванию на эти угадайки.А это рабочие места ,налоги итд.Думаю поборятся откатами бизнесмены ,чтоб не отменяли эти ЕГЭ.
А было-бы интересно узнать — "натаскивание на эти угадайки" легко перестрУить в натаскивание для нормальных предметов. С точки зрения преподавателя профессионального, конечно. Мне кажется, что за один сезон — не невозможно, а потому пласт никуда не денется. Наверняка там случайных людей — немного :-)
проблема в том что толковых учителей уже нету... сейчас учителями становятся детки нашего смутного времени времен перестройки..а чему такие учителя научат?
> Важным плюсом введения ЕГЭ стала возможность подавать документы не в один, а в несколько вузов.
Вот этот аргумент совсем не аргумент.
Что бы была возможность подавать документы в несколько ВУЗов достаточно разрешить (обязать) ВУЗам при предъявлении документов абитуриентом делать с них копии, в первую очередь с аттестата, а оригиналы возвращать заявителю. Либо принимать нотариально заверенные копии. И в этом случае не будет проблем подать документы в несколько ВУЗов, проблема будет если в них экзамены в один день. :)
Нотариально заверенные копии — это перебор, обычно копия заверялась при подаче документов техническим секретарем. После сдачи экзаменов устанавливался срок сдачи оригинала.
Нотариально заверенные при невозможности предоставить оригинал, например, если документы отправлены почтой или курьером. Для очень сильно иногородних, как вариант.
"Важным плюсом введения ЕГЭ стала возможность подавать документы не в один, а в несколько вузов."
Пойду туда, не знаю куда. И тем более зачем. Просто чтобы было. А потом как у нас на предприятии, ни одного начальника по профилю. Приходят, необходимо сделать сделать, а как, чем, панятия не имеют.
Все намного проще. Подаются документы в ВУЗ куда очень хочется, но где высокий конкурс и параллельно в ВУЗ по схожей специальности, но где конкурс низкий. Если пролетаешь в первом — остается запасной вариант.
Отсутствие у вас на предприятии начальников с образованием по профилю с этим никак не связано, а связано с туповатым ОК и кумовством.
Что такое ЕГЭ? Многие воспринимают эти три буквы, как систему письменных экзаменов, где надо выбирать правильный ответ из предложенных. На самом деле это форма проведения экзамена, очень вредная, о чём неоднократно писалось, и действительно, как можно скорее следует отменить тестовую форму проведения экзаменов, вернувшись к традиционной форме письменных и устных экзаменов. А на самом деле ЕГЭ — это отмена вступительных экзаменов в институты — идея хорошая и правильная, но полностью испохабленная тестовой формой ЕГЭ.
Элементарно. Все письменные работы, как и сейчас ответы на тесты, увозятся из школы и сканируются, проверку осуществляют учителя (специалисты) по всей России, никто не знает чью работу проверяет. Для избежания ошибки субъективного мнения одного человека, каждую работу должны оценить три разных учителя. С устным экзаменом примерно то же самое — ответ под видеокамеру и на оценку троим.
Скажу по секрету, что на школьных экзаменах комиссия состоит из трех человек. Поэтому субъективность заключается только в том, что учителя, как правило, экзаменуемых знают и возможны небольшие послабления на "пол-балла".
Что касается замена вступительных выпускными это идея несколько не годная, поскольку выпускные экзамены в средней школе (за исключением школ с углубленным изучением чего-либо) формально одинаковые, то вступительные сильно разные, с уклоном в профиль факультета ВУЗа. Как их можно "причесать" под один стандарт я с трудном себе представляю.
Даже не знаю.. С одной стороны эгегей этот — дурь изрядная, а с другой — какие варианты то?!
Если принимать по старинке — так можно будет вообще ничего не учить, только провести комплекс подготовительных мероприятий в отношении приемной комиссии. Не знаю. Не вижу выхода.
Еще В 2007 году на ежегодном молодежном форуме на Селигере Андрей Фурсенко высказал такую точку зрения: «Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других»
Собственно, ЕГЭ и является "средством" по производству из молодежи так называемого "квалифицированного потребителя" — человека, способного быстро и четко выполнить порученную ему работу строго в соответствии с инструкцией (эквивалент программы для биоробота), но не способного к творчеству и проявлению инициативы. И в этом случае человек способен копировать чужие разработки, но не способен создавать что-то новое, т.е. двигать прогресс вперед.
У известного американского фантаста Айзека Азимова на эту тему есть поучительная повесть "Профессия", написанная им еще в 1957 году, но довольно точно отражающая преимущества и недостатки ЕГЭ — советую почитать.
Так что у России есть выбор: или плестись в хвосте технического прогресса, реализуя старые советские разработки и адаптируя купленные за валюту устаревшие чужие применительно к российским условиям — тогда вполне хватит и ЕГЭ; или вернуть старую классическую модель образования (во многих странах до сих пор считается лучшей) и на ее основе постараться снова выйти в лидеры по научным разработкам. Естественно, в последнем случае придется учесть и ликвидировать чиновничье-бюрократические барьеры, которые как при царе, так и в советское время, являлись большим тормозом на пути внедрения разработок и открытий мирового уровня в жизнь. И, как мне кажется, именно чиновничье-бюрократический аппарат в науке и образовании и будет той силой, которая до конца будет стоять за привычный им ЕГЭ, даже в ущерб интересам страны.
"Человеки-творцы", обученные Советской моделью образования, при первой возможности массово ломанулись туда, где больше платят. И кто бы их за это стал осуждать?
Таким образом встает вопрос удержания кадров, иначе какой смысл их готовить вообще? Для дяди, который их перекупает с легкостью?
У того дяди, кстати сказать, упомянутых барьеров нет, в отличие от.. Не нужны они бизнесу. Нашему же чиновничье-бюрократическому аппарату совершенно без разницы кого стричь, или за чей счет самоутверждаться — человеки там творцы, или выпускники егэй.
Ко всему имею добавить, что существующая система ничуть не мешает пытливому уму постигать и развиваться как ему заблагорассудится.
К чему это я? Не в егэ дело, главная проблема все же не в нем.
Не знаю ЕГЭ я бы не сдал. Память с детства дерьмовая. Поэтому научился думать, искать информацию, в книгах, справочниках, в интернете. Пока ищешь параллельно всплывает что то ещё. А ЕГЭ просто тупая зубрёшка. Кто то может и захочет большего, но большинство дальше не пойдёт. Направление некому показать, потому что учителя заняты подготовкой учеников к ЕГЭ, а не обучением.
St_Foma2, советую 2 заменить на более достойное слово — Аквинский, так как всё написанное в точку и больше добавить нечего. Что касается ЕГЭ, то, надеюсь, все будут вспоминать про его, как про дурной сон.
Комментарии
"Важным плюсом введения ЕГЭ стала возможность подавать документы не в один, а в несколько вузов" — когда-то, сдав экзамены в военное училище, но отказавшись продолжать, — получил справку, с которой мог в любой вуз пойти и поступить, при соответствии баллов (а баллы были ну очень неплохие). Тогда только узнал, что люди как-то этим пользуются практически — может через воен.заведения, может ещё какие — с другими сроками экзаменов. Наверняка и сегодня что-то можно сообразить с этой целью, но не в таком диком виде, как это самое ЕГЭ :-)
Репетиторы при любом власти свой хлеб имеют.
Вот этот аргумент совсем не аргумент.
Что бы была возможность подавать документы в несколько ВУЗов достаточно разрешить (обязать) ВУЗам при предъявлении документов абитуриентом делать с них копии, в первую очередь с аттестата, а оригиналы возвращать заявителю. Либо принимать нотариально заверенные копии. И в этом случае не будет проблем подать документы в несколько ВУЗов, проблема будет если в них экзамены в один день. :)
Пойду туда, не знаю куда. И тем более зачем. Просто чтобы было. А потом как у нас на предприятии, ни одного начальника по профилю. Приходят, необходимо сделать сделать, а как, чем, панятия не имеют.
Отсутствие у вас на предприятии начальников с образованием по профилю с этим никак не связано, а связано с туповатым ОК и кумовством.
Что такое ЕГЭ? Многие воспринимают эти три буквы, как систему письменных экзаменов, где надо выбирать правильный ответ из предложенных. На самом деле это форма проведения экзамена, очень вредная, о чём неоднократно писалось, и действительно, как можно скорее следует отменить тестовую форму проведения экзаменов, вернувшись к традиционной форме письменных и устных экзаменов. А на самом деле ЕГЭ — это отмена вступительных экзаменов в институты — идея хорошая и правильная, но полностью испохабленная тестовой формой ЕГЭ.
Элементарно. Все письменные работы, как и сейчас ответы на тесты, увозятся из школы и сканируются, проверку осуществляют учителя (специалисты) по всей России, никто не знает чью работу проверяет. Для избежания ошибки субъективного мнения одного человека, каждую работу должны оценить три разных учителя. С устным экзаменом примерно то же самое — ответ под видеокамеру и на оценку троим.
Что касается замена вступительных выпускными это идея несколько не годная, поскольку выпускные экзамены в средней школе (за исключением школ с углубленным изучением чего-либо) формально одинаковые, то вступительные сильно разные, с уклоном в профиль факультета ВУЗа. Как их можно "причесать" под один стандарт я с трудном себе представляю.
Даже не знаю.. С одной стороны эгегей этот — дурь изрядная, а с другой — какие варианты то?!
Если принимать по старинке — так можно будет вообще ничего не учить, только провести комплекс подготовительных мероприятий в отношении приемной комиссии. Не знаю. Не вижу выхода.
Собственно, ЕГЭ и является "средством" по производству из молодежи так называемого "квалифицированного потребителя" — человека, способного быстро и четко выполнить порученную ему работу строго в соответствии с инструкцией (эквивалент программы для биоробота), но не способного к творчеству и проявлению инициативы. И в этом случае человек способен копировать чужие разработки, но не способен создавать что-то новое, т.е. двигать прогресс вперед.
У известного американского фантаста Айзека Азимова на эту тему есть поучительная повесть "Профессия", написанная им еще в 1957 году, но довольно точно отражающая преимущества и недостатки ЕГЭ — советую почитать.
Так что у России есть выбор: или плестись в хвосте технического прогресса, реализуя старые советские разработки и адаптируя купленные за валюту устаревшие чужие применительно к российским условиям — тогда вполне хватит и ЕГЭ; или вернуть старую классическую модель образования (во многих странах до сих пор считается лучшей) и на ее основе постараться снова выйти в лидеры по научным разработкам. Естественно, в последнем случае придется учесть и ликвидировать чиновничье-бюрократические барьеры, которые как при царе, так и в советское время, являлись большим тормозом на пути внедрения разработок и открытий мирового уровня в жизнь. И, как мне кажется, именно чиновничье-бюрократический аппарат в науке и образовании и будет той силой, которая до конца будет стоять за привычный им ЕГЭ, даже в ущерб интересам страны.
"Человеки-творцы", обученные Советской моделью образования, при первой возможности массово ломанулись туда, где больше платят. И кто бы их за это стал осуждать?
Таким образом встает вопрос удержания кадров, иначе какой смысл их готовить вообще? Для дяди, который их перекупает с легкостью?
У того дяди, кстати сказать, упомянутых барьеров нет, в отличие от.. Не нужны они бизнесу. Нашему же чиновничье-бюрократическому аппарату совершенно без разницы кого стричь, или за чей счет самоутверждаться — человеки там творцы, или выпускники егэй.
Ко всему имею добавить, что существующая система ничуть не мешает пытливому уму постигать и развиваться как ему заблагорассудится.
К чему это я? Не в егэ дело, главная проблема все же не в нем.