Постоянная путаница: ЕГЭ — всего лишь форма выпускного школьного экзамена и никакого отношения к образовательному процессу не имеет. Чтобы повысить качество образовательного процесса надо начать с перечня школьных предметов, убрать "мусорные" предметы (типа основы религиозных культур и светской этики, граждановедение, экология, краеведение и т.д.), вернуть астрономию и перераспределить школьные часы в пользу
"знанияобразующих" предметов.
Краеведение раньше было вместе с историей, насколько я помню, или таки отдельным предметом?! Я бы не назвал его мусорным предметом, родной край достаточно интересен и не знать что происходило в том месте где ты живешь просто стыдно, особенно если история очень древняя и богатая. А светскую этику, религию, экологию, да я тоже бы убрал нахрен.
ЕГЕ путь к отуплению молодежи, к неумению мыслить и рассуждать. где делись сочинения, устные и письменные экзамены по математике, физике, русскому языку и пр. Угадал — не угадал — это не решение вопроса. Вырастить массу послушного, недумаюшего народа — это что-ли задача власти?
В эту игру для тупых (ЕГЭ) я даже играть не буду! В средней школе по физике у меня была 4, по математике 5, в высшем УЗе — по физике и математике -4, не думаю, что сегодняшние учителя и преподаватели сильней, богаче — да! Для внука задачи я пока еще решаю!
Более того , современные студенты колледжей и ВУЗов знают меньше чем советские школьники. Как говорил сосед Путина по даче Фурсенко , что нам нужны не творцы , а потребители.
Комментарии
"знанияобразующих" предметов.