10) А я у восьмерки убрал левую нижнюю спичку, получив "9" и эту свободную спичку положил в центре ноля, превратив его в "8". Получилось верное равенство. 9+3=12 12-4=8
Другой вариант у 4 горизонтальную спичку ставим вертикально внизу слева, получаем 11 — 8+3-11=0 — в этом варианте движений намного меньше, спичку ближе переносить — вариант для более ленивых :-)
Первый вариант без дробей решения не имеет — предстваленные числа все нечётные, складывается 3 нечётных числа и должно получиться 30 — число чётное — невозможно такое — 3 нечётных в сумме всегда дают нечётное.
А с дробями решение вполне имеется — в том и загвоздка, что не каждый сообразит, что в здесь в некоторых случаях запятая не разделяет два разный числа, а отделяет дробную часть, от целой, но не во всех — в других местах та же запятая разделяет 2 числа
расставить все целые числа от 1 до 19 в позициях, обозначенный ( ), так чтобы суммы в строках и рядах под наклоном равнялись 38. Извиняюсь за псевдографику.
По первой задаче... Даю подсказку) играли в "лото" когда-нибудь?) там на бочонках ещё у цирф 6 и 9 точку снизу-справа ставят, чтобы ясно было, что это за цифра... Посему вопрос, Вы уверены, что в задании даны только цифры, являющиеся чётными числами?)
Как разработчик ПО, считаю что первая задача даже не задача, а попытка подобрать ответ в неопределенном окружении. Вот и получаются у нас такие здания, пароходы, аэропланы.
Ограничения наложены только на предложенные числа. Про остальное ни слова. Задача (как и многие другие) на неординарность мышления, как например в задаче №5.
1. Переворачивание 9-ки и использование её как 6-ки не годится. Ибо подмена понятий.
Так можно 5-ку перевернуть и отразить её горизонтально и будет очень похоже на 2-ку.
2. "Вырывание" от 11 первой цифры и попытка выдать её за дробную часть от 9 также недопустимое жанглирование.
3. С большИм натягом можно согласиться использовать запятые по своему усмотрению: как разделяющие разные числа или как разделитель целой и дробной частей.
Вообще записывать числа использую только запятую и не используя пробелы — неправильно, ну да ладно, будем считать что в этом собака зарыта. Но тогда также 30 не получим!
Поэтому предлагаю изменить задачу. Например, пусть все это = 32
Комментарии
2) 87
3) ь
4) объемная картинка
5) все девять кружков соединяются как 4-я, так и тремя линиями. Просто не зацикливаешься на границах рисунка.
6-8) тесты на внимательность и работу мозга
9) На данном рисунке: гипотенуза не прямая, а дуга. За счет искажения получается лишьняя клеточка
10) 9+3-4=8 , 8+3-11=0
А с дробями решение вполне имеется — в том и загвоздка, что не каждый сообразит, что в здесь в некоторых случаях запятая не разделяет два разный числа, а отделяет дробную часть, от целой, но не во всех — в других местах та же запятая разделяет 2 числа
расставить все целые числа от 1 до 19 в позициях, обозначенный ( ), так чтобы суммы в строках и рядах под наклоном равнялись 38. Извиняюсь за псевдографику.
38 38 38
// // //
( )( )( ) = 38
( )( )( )( ) =38
( )( )( )( )( ) =38
( )( )( )( ) =38
( )( )( ) = 38
\\ \\ \\
38 38 38
_( )( )( )( ) =38
( )( )( )( )( ) =38
_( )( )( )( ) =38
__( )( )( ) = 38
2. решили ниже.
3. Слово "Можеш" пишется с "ь" на конце — "МожешЬ". Ошибка в этом.
...
10. В "4" горизонтальную спичку переворачиваем, превращая в "4" в "11".
+ 15 + 15 = 30
Считаем в девятеричной системе.
Тогда 11 — это 10 в десятичной системе, 13 — это 12, а 15 — это 14. Ответ 30 — это 27 в десятичной.
Тогда решение 11+13+1=30, или (12+14+1=27 в десятичном виде)
13+15+1=30, или (12+14+1=27 в десятичном виде)
1*9+3=12
11+13+1=1*9+1+1*9+3+1=2*9+5=23 в десятичной или 25 в девятеричной
И как нас учили в школе, при написании числа только для десятиричной системы не указывается её система. Для всех остальных указывается.
Ответ должен быть "Да" или "Нет".
А заполнить можно как угодно, не обращая внимания на арифметическую правильность.
— Три нечетных числа в сумме дают нечетное
— Что в условии НЕ написано , то НЕ подразумевается.
— Заполнив два пустых места получим
+15+15=30
1. Переворачивание 9-ки и использование её как 6-ки не годится. Ибо подмена понятий.
Так можно 5-ку перевернуть и отразить её горизонтально и будет очень похоже на 2-ку.
2. "Вырывание" от 11 первой цифры и попытка выдать её за дробную часть от 9 также недопустимое жанглирование.
3. С большИм натягом можно согласиться использовать запятые по своему усмотрению: как разделяющие разные числа или как разделитель целой и дробной частей.
Вообще записывать числа использую только запятую и не используя пробелы — неправильно, ну да ладно, будем считать что в этом собака зарыта. Но тогда также 30 не получим!
Поэтому предлагаю изменить задачу. Например, пусть все это = 32
Тогда подойдет такой вариант:
13,15 + 13,5 + 5,7 = 32