В мое время (80-е) у нас в школе каждый день выбирали двух учеников из разных классов дежурными. Задача дежурного: встреча гостей, информирование учеников и учителей о различных событиях, коммуникация и координирование в школе (ну, не было тогда мобильных, а школа большая). Дежурные освобождались от уроков на весь день (но по желанию могли посетить любой урок, например, если контрольная или, просто, футбол погонять на физре) и находились на специальном ресепшене. Дежурить в школе было очень почетным делом. Так вот, когда такая честь выпала мне, моим напарником оказалась самая красивая девочка в школе из параллельного класса. Все просто душились от зависти и каждую перемену меня обступала толпа мальчишек. На счет уборки, ученики каждого класса убирали только свой класс начиная с 5-го класса. Два раза в год были субботники: во внеурочное время убирались парки, скверы, территории прилегающие к памятникам и т.д. И эти субботники протекали всегда быстро и весело (дети дурачатся в осенней листве — это рабский труд, надо запретить). А статья мудацкая.
у нас еще выделялись ученики для помощи в столовой. расставить посуду, убрать посуду, вытереть столы, подмести пол. даже позволялось пропустить пол урока до обеда и пол — после.
Я не много позже учился и дежурство по школе это была халява. Единственное что не устраивало это приходить к 8-00 (((. А так — сменку можно не приносить, с уроков раньше уходишь, в столовой лучшие места и порции, любого мог послать к директору )))) И к стати ни каких материальных повинностей. Во первых, когда дежуришь сам не хулиганишь, во вторых когда дежуришь не ты, то по инерции не хулиганишь. Бег по школе не в счёт. Дрались не в школе, а за её пределами, что бы не было проблем )))
Ха-ха! Смотрю ентого обосРашкинца Хлиборга в Союзе хорошо отымели — разхныкался тут по всей ветке... Кстати у нас в школе 70-х — "дежурные" только подметали класс после уроков, или на переменах + выравнивали сдвинутые парты, и ВСЁ. Заранее в школу мы не приходили, что за бред! Туалеты убирала уборщица. Так что нех на Славный СССР гнать — это Рашка пользует свою школлоту.
Ты не путай, дежурный по классу и дежурный по школе, это разные вещи. Первые мыли класс и доску, поливали цветы, ровняли парты. Вторые, осуществляли контроль за детьми в школе.
Любого кто виновен, а просто так таскать к директору не было смысла. Потому что в тебя же, после разбирательства, могли отстранить от дежурства на всегда. Плюс в дежурстве был не во власти, а в свободе. Я раньше уходил домой, первым ходил в столовую, сменку мог не таскать и уроки были короче на 10 минут ))) и за опоздания на урок не ругали. ВСЁ это все блага которые были. Специально ни кого не гнобили, не было такого просто.
Для того были дежурные учителя, да и ни кто не озоровал. 10 и 11 класники вели себя хорошо. Дежурные к стати набирались из 9-11 классов, а не из 5-7 ))))
надо этому старшекласнику напомнить. в жесткой форме. Адресная нецензурная брань, содержащаяся в публичном выступлении, публично демонстрирующемся произведении или средствах массовой информации, влечет наказание в виде штрафа до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательных работ на срок до ста восьмидесяти часов, либо исправительных работ на срок до одного года, либо ограничения свободы на срок до двух лет.
а дежурство... у меня было. ничего страшного нет. скорее наоборот, в дальнейшем помогло правильно относиться к труду дворников, уборщиц, вообще к постороннему труду.
Чтобы это называлось "трудовое воспитание", надо просто подвести законодательную и оформить научно-экономическую базу.
иначе пока человек не вытрет 10 столов в столовой после свинства своих друзей, он не поймет, почему нельзя разбрасывать макароны.
... Ни в одном законодательном документе РФ, а также в комментариях к законам нет четкого определения понятия "нецензурная брань". Тем не менее на основании этого неконкретизированного определения суды выносят решения по статьям: 130 УК РФ (оскорбление); 20.1 КоАП РФ (мелкое хулиганство). При этом сотрудники правоохранительных органов и судьи вынуждены руководствоваться своими личными, субьективными представлениями о понятии "нецензурная брань", которые у разных людей могут существенно отличаться в силу различий в воспитании.
Данный правовой пробел закладывает в отношения между людьми большой конфликтный потенциал, а также предоставляет недобросовестным сотрудникам правоохранительных органов и судов широкое поле для злоупотреблений.
Ты и есть непосредственный ПРИМЕР, того, как к понятию "нецензурности" относиться... И Вообще, понятее ЦЕНЗУРА запрещена основным Законом РФ — КОНСТИТУЦИЕЙ, так, что НЕ ЦЕНЗУРНЫХ слов в природе НЕ СУЩЕСТВУЕТ... Любое слово, словосочетание или предложение содержащее те, или иные слова, могут быть расцениены ТОЛЬКО, либо с художественной ценностью слова или выражения, либо с объективной и доказательной действенностью того или иного вреда. которое было нанесено или могло бы быть нанесено тому или иному лицу... В любом случае НЕОБХОДИМ перечень слов и выражений, которые НЕ будут являться употребимыми в общественных местах...
возможно у нас законодательство несовершенно. но абсолютно однозначное определение нецензурной брани невозможно ввиду того, что то или иное словосочетание является бранью только в совокупности с другими действиями или намерениями. еще в царской России предпринимались попытки решить данную проблему, но она выходит за рамки обычных филологических определений. мат характеризуется высшей степенью негативной, неприличной и непристойной оценки личности, главной функцией которой является оскорбление, унижение, порочение адресата речи, что в данном случае и имело место.
...А ещё в СССР-ровских школах был ХЗР по субботам, после уроков в закреплённом классе, как правило, помещении за которое отвечал классный руководитель, все дружно тёрли пол от каких-то мифических чёрных полос на линолеуме (у нас был белый) пастой "Гигиена", а потом хрендорасили его с мылом, при этом всю мебель из класса выносили в коридор... Полом обратно заносили... Были у нас несколько учеников, которые занимались в музыкалке или спорт-школе, их отпускали с этого аццкого действа, за, что все остальные ученики их люто ненавидели... Я в музыкалке не учился, в спортсекции не ходил, был отъявленным хулиганом, а потому данные "воспитательные" мероприятия посещал с завидным постоянством... Потом папахена послали заграницу и мы туда убыли, вытирая сопли от счастья... Там была лафа и никаких субботних ХЗР, да и ваще, по субботам мы не учились, зато каждый день минимум по 6 уроков до обеда, а после обеда ещё 1-2 урока, но только с отстающими... Кароче, я и там на всех уроках тусил, ибо успеваемостью не отличался... А вообще, моё мнение — дежурить надо и "бригады штрафников" собирать для чистки сортиров и оттирки полов, ничего, не переломятся ученички, а то уже откровенно учителей НАХ шлют, и нифига им никто ничего сделать не может... Это мне сын 7-классник рассказывал... И вот жеж действительно ШЛЮТ! А что дальше? Я бы, вообще бы регулярные порки розгами проводил, причём руками самих же хулиганов, для наглядности, так сказать...
к сожалению нынешние законы таковы, что дети подобные вам действительно могут хамить и посылать учителей, а тем не имеют никакой возможности поставить их на место. смешно сказать, но даже в угол малолетнего хама ставить нельзя, потому как это книжает его достоинство...которого у него нет! только бескультурие и пустой апломб.
Не знаю, как в других школах, а у нас: ребёнок заранее на дежурство НЕ приходит, парадную форму одевать не заставляют (и даже настоятельно НЕ рекомендуют), никакой материальной ответственности не несёт, в уборке участвует чисто номинально (уборщица за ними потом в любом случае убирается повторно).
Никакого вредя от такого дежурства нет. Только польза. У ребёнка вырабатывается дисциплина, трудолюбие и правильное отношение к чистоте. Так что, я только ЗА дежурство!
Дежурства по школе и по классу обязательно нужно возобновить! А то дети сейчас там важнее учителей — ни учиться, ни пальцем тронуть. Если выгать или на педсовет — то документов больше чем на иппотеку собрать нужно. Вырастают в итоге тупые ублюдки не умеющие ничего делать. Я рад был бы если бы мой сын несколько раз в неделю, то по школе, то по классу дежурил бы, вместо просмотров "губки боба" или плэйстейшн. Мы учились и еще уроки на дежурствах умудрялись делать. И ценили чистоту и порядок, потому что сами и убирались!!!
Лично мне встречалось немало отслуживших, которые доказывали, что дедовщина — это хорошо. Воспитательное действие и всё такое. Это свойство психики человека — человеку трудно быть объективным в отношении событий, затронувших его самого: признание правильности / неправильности этих событий напрямую связано с самооценкой, а это для нашей психики важный приоритет.
Поэтому меня не удивляет такое количество мнений, сводящихся к мысли, что раз мы дежурили, значит это хорошо, и пусть все дежурят :-)
Что же касается выполнения детьми работ, то полезно это или нет — зависит от конкретной реализации, как покраска забора Томом Сойером: может быть нудной и унизительной трудовой повинностью, воспитывающей рабскую привычку повиноваться вышестоящим, а может быть полезной воспитательной мерой, воспитывающей ответственность и (досыпать похвал по вкусу читающего).
Имея в том числе и высшее педагогическое образование, я бы утверждал, что с точки зрения достижения именно полезных функций воспитательного труда, и недопущения вредных, весь воспитательный труд должен быть чётко вписан в программу обучения, его характер и объём — расписаны профессиональными педагогами, а любой волюнтаризм на местах — исключён. Мы же предписываем каждому педагогу, по какой программе учить детей математике, чтобы обеспечить требуемый результат: знание ребёнком математики? Значит и воспитательная программа должна быть чётко расписана, дабы обеспечить достижение именно положительных задач и недопущение вреда детям. Чтобы исключить варианты, когда, например, директор морально разлагает воспитуемых, которые делают работу штатной уборщицы, оклад которой директор ворует. Ибо дети не дураки, подобные расклады рано или поздно просекают (или им объясняют взрослые), и у подобного "воспитания" результат как у дедовщины: уродование психики молодёжи вписыванием в неё моделей поведения, предполагающих, что мир несправедлив, и (применительно к директору) воровать и прикрываться слабыми — жизненная схема.
Отвечу так, политично: когда я командовал ротой, я успешно боролся с дедовщиной и неуставщиной во вверенном мне подразделении, и оную без труда извёл полностью и под корень. Дедовщина есть лишь следствие слабости офицерского состава и неспособности или нежелания офицеров выполнять свои обязанности. У офицеров, которые реально занимаются делами солдат и их воспитанием, а не пытаются перекладывать свои обязанности на плечи старослужащих в обмен на попустительство неуставщине, дедовщины нет и быть не может. Равно как и роли положительной у дедовщины нет, и быть не может никакой. Если армию держать не чтобы огороды копать, а чтобы там была боеготовность, то офицер в армии должен командовать, а солдаты все должны быть равны. И нефиг. Не зря с приближением любой части к зоне боевых действий дедовщина плавно сходит на нет. Ибо с боеготовной армией она несовместима как явление.
именно. не могут быть офицеры на сто процентов сильными. люди разные. у нас на погранзаставе дедовщина выражалась (например)в следующем. к деду прикреплялся дух. именно дед осуществлял как защиту его от неуставных отношений, так и муштровал его на предмет обучения военной специальности и бытейским премудростям. пока дух не показывал отличные результаты, дед не мог дембельнуться. результаты как профессионал (развертывание и эксплуатация узла связи в моем случае, владение оружием и т.д.), так и обычные армейские бытовые нормы (те же портянки. а то не подвезли носки и чего?!) официально портянки уже не используются. по факту — практически весь наличный состав носил портянки к исходу первого года службы, потому как и практичнее и дешевле. плюс дедовщина исключала появление явления землячества. просто, видимо, разная дедовщина бывает.
Ну это и есть то, про что я говорю: офицер самоустраняется от обучения молодняка и за это спускает старослужащему много вольностей, старослужащий вместо повышения собственной боеготовности от скуки учит молодого, причём делает это заведомо плохо (в меру своих неофицерских сил и возможностей), а в оставшееся время ххх пинает, а в результате небоеготовая разлагающаяся армия, где никто не занимается своим делом. Старослужащий плохо готов, потому что его учил год назад не офицер, а такой же дед, а также потому, что целый год ххх пинал вместо поднятия боевых навыков; молодой готов не лучше старослужащего, и надо всем этим не способный выполнять свою работу офицер.
Только не надо, про то, что "офицеры не могут быть на 100% сильными". Процент сильных и слабых всегда примерно одинаков. И во все времена, и во всех странах. А дедовщина есть не везде, и была не всегда. Просто наша система построена так: гниль сверху донизу. Вне армии правительство делает вид, что управляет, а само карман набивает; а почему в армии должно быть иначе?
Сам прошел все эти дежурства, уборки, субботники, колхозы в школе, институте, армии. Можно долго спорить о воспитательной роли и прочих положительных вещах этих мероприятий. Основное во всем этом — принудительный характер данных мероприятий. Причем принуждение разного рода — моральное, некий шантаж по принципу "сделаешь — получишь поблажку", порой физическое, в армии.
Если человек не обязан что-то делать, его никто не должен понуждать. Вся эта помощь колхозам и дворникам полная профанация и попытка использовать бесплатный труд на фоне головотяпства и профнепригодности руководства. Не говоря уже и о получении прибыли за этот труд.
И не надо мне говорить о бесплатном образовании, медицинском обслуживании и пр. Мои родители втройне оплатили своим трудом мое образования в школе, медицину и пр. прелести.
Как там у классика — "Раба надо выдавливать из себя по капле..."
Если следовать Вашей логике, то свое я уже тоже оплатил. Для этого достаточно 3 года отработать по распределению или 2 года отслужить офицером.
Но мое образование оплатили именно мои родители. Не говорю о том, что при уровне зарплаты в СССР любой родитель его оплатил, так еще при работе за рубежом любой специалист получал в лучшем случае 25% своего реального дохода.
Суть же не в этом — разговор идет о том, что привлекать насильно к труду человека, который не ограничен в правах никто не имеет права. Это касается и детей.
А разговоры о моральных свойствах нынешнего поколения и пр. — это для бедных. Всегда можно найти причину — куришь — иди мети бычки на улице, ешь овощи — помоги колхозу в уборке урожая. Есть человек, который выполняет определенную работу и получает за это деньги — пусть он ее и выполняет. Не надо выезжать на популизме в финансовых вопросах.
трудовое воспитание является важнейшим элементом школьного педагогического процесса. воспитание только тогда может считаться полноценным, когда учебно-воспитательная работа сочетается с практической трудовой деятельностью. развитие навыка убрать за собой ни в коем случае не ущемляет ребенка. более того, лично я знаю одного воспитателя, который успешно "вылечивает" детей от привычки писать в штаны элементарной стиркой оных руками написавшего. но без унижения, а убеждением, примером личной стирки и объяснением чем чревато такое поведение во взрослой жизни. это относительно дошколят. конечно везде бывают дебилы, которых этим не проймешь, но абсолютное большинство начинает вести себя лучше. так и уборка в школе. туалеты — перебор. думаю автор загнул. а класс убрать — норма.
а по поводу трех лет... то, что была такая норма — не значит что это исчерпывает все долги. просто это был срок, который помогал человеку закрепиться по специальности, а заодно помочь государству на трудном участке. реально затраты на порядок больше.
и не надо про зарплаты в СССР! тогда уж вспомните что ссуда на покупку жилья была вообще беспроцентная, медобслуживание — тоже и на порядок лучше. про питание вообще молчу. во многих пенсионерских семьях до сих пор есть ершики для бутылок. потому что отмыть бутылку от молока можно было только им! а сейчас всполоснул и готово. они ели мясо а не то, на что сейчас даже мухи не садятся. и все это тоже была заслуга государства. хотя, конечно и недостатки были тоже, но речь не об этом.
так что должны лично вы и много. государству.
ваши родители наверное достойные люди, и сами выросли и детей вырастили. вот они то наверное свои долги отдали.
а по поводу насильного труда — см выше. трудовое воспитание — есть такое направление в педагогике и его никто не отменял, и не зря.
И все-таки не соглашусь. Воспитывать должны родители, а не школа. Школа должна давать знания. Я тоже знал "воспитателей" — в армии пачкающего штаны молодого клали на койку над дедушкой.
И ничего и никому я не должен кроме своей семьи. Тем более государству в лице заплывшего жиром военкома и наглой тетки в ОВИРе.
Стране, Родине может быть. Но нет уже моей Родины, собрались три м***ка в Беловежской Пуще и все, подготовил им все это один, не умеющий ударения правильно ставить.
Таки смысл в этом есть. Если самому приходится убираться, то сам же потом меньше мусоришь. А насчет парадки — так всегда можно халат накинуть (на трудах спецодежду никто не отменял пока).
Комментарии
у классного руководителя был свой тематический кабинет-класс
вот его, школьный кабинет нашего классного руководителя, мы и убирали изо дня в день по устанволенным дежурмтвам парами по два школнега
всё бы ничего, но в старших классах в пару с нравящейся тебе девушкой нихерна не ставили на такие дежурства
издевательство совковое натуральное ((
По твоим письменам видно, что ты в школе только о девочках думал, а нужно было учиться.
Болотно-либерастическая плесень и иуда получились из тебя сынок.
"дедовщина" — она у совков в крови
а дежурство... у меня было. ничего страшного нет. скорее наоборот, в дальнейшем помогло правильно относиться к труду дворников, уборщиц, вообще к постороннему труду.
Чтобы это называлось "трудовое воспитание", надо просто подвести законодательную и оформить научно-экономическую базу.
иначе пока человек не вытрет 10 столов в столовой после свинства своих друзей, он не поймет, почему нельзя разбрасывать макароны.
Данный правовой пробел закладывает в отношения между людьми большой конфликтный потенциал, а также предоставляет недобросовестным сотрудникам правоохранительных органов и судов широкое поле для злоупотреблений.
Ты и есть непосредственный ПРИМЕР, того, как к понятию "нецензурности" относиться... И Вообще, понятее ЦЕНЗУРА запрещена основным Законом РФ — КОНСТИТУЦИЕЙ, так, что НЕ ЦЕНЗУРНЫХ слов в природе НЕ СУЩЕСТВУЕТ... Любое слово, словосочетание или предложение содержащее те, или иные слова, могут быть расцениены ТОЛЬКО, либо с художественной ценностью слова или выражения, либо с объективной и доказательной действенностью того или иного вреда. которое было нанесено или могло бы быть нанесено тому или иному лицу... В любом случае НЕОБХОДИМ перечень слов и выражений, которые НЕ будут являться употребимыми в общественных местах...
но итальянцы вообще мне очень не понравились. италия красива, итальянцы — в основной массе неприятные невоспитанные люди.
Никакого вредя от такого дежурства нет. Только польза. У ребёнка вырабатывается дисциплина, трудолюбие и правильное отношение к чистоте. Так что, я только ЗА дежурство!
Поэтому меня не удивляет такое количество мнений, сводящихся к мысли, что раз мы дежурили, значит это хорошо, и пусть все дежурят :-)
Что же касается выполнения детьми работ, то полезно это или нет — зависит от конкретной реализации, как покраска забора Томом Сойером: может быть нудной и унизительной трудовой повинностью, воспитывающей рабскую привычку повиноваться вышестоящим, а может быть полезной воспитательной мерой, воспитывающей ответственность и (досыпать похвал по вкусу читающего).
Имея в том числе и высшее педагогическое образование, я бы утверждал, что с точки зрения достижения именно полезных функций воспитательного труда, и недопущения вредных, весь воспитательный труд должен быть чётко вписан в программу обучения, его характер и объём — расписаны профессиональными педагогами, а любой волюнтаризм на местах — исключён. Мы же предписываем каждому педагогу, по какой программе учить детей математике, чтобы обеспечить требуемый результат: знание ребёнком математики? Значит и воспитательная программа должна быть чётко расписана, дабы обеспечить достижение именно положительных задач и недопущение вреда детям. Чтобы исключить варианты, когда, например, директор морально разлагает воспитуемых, которые делают работу штатной уборщицы, оклад которой директор ворует. Ибо дети не дураки, подобные расклады рано или поздно просекают (или им объясняют взрослые), и у подобного "воспитания" результат как у дедовщины: уродование психики молодёжи вписыванием в неё моделей поведения, предполагающих, что мир несправедлив, и (применительно к директору) воровать и прикрываться слабыми — жизненная схема.
насчет того, что надо подвести нормативную базу под уборку в школе учащимися — согласен.
Только не надо, про то, что "офицеры не могут быть на 100% сильными". Процент сильных и слабых всегда примерно одинаков. И во все времена, и во всех странах. А дедовщина есть не везде, и была не всегда. Просто наша система построена так: гниль сверху донизу. Вне армии правительство делает вид, что управляет, а само карман набивает; а почему в армии должно быть иначе?
Если человек не обязан что-то делать, его никто не должен понуждать. Вся эта помощь колхозам и дворникам полная профанация и попытка использовать бесплатный труд на фоне головотяпства и профнепригодности руководства. Не говоря уже и о получении прибыли за этот труд.
И не надо мне говорить о бесплатном образовании, медицинском обслуживании и пр. Мои родители втройне оплатили своим трудом мое образования в школе, медицину и пр. прелести.
Как там у классика — "Раба надо выдавливать из себя по капле..."
Но мое образование оплатили именно мои родители. Не говорю о том, что при уровне зарплаты в СССР любой родитель его оплатил, так еще при работе за рубежом любой специалист получал в лучшем случае 25% своего реального дохода.
Суть же не в этом — разговор идет о том, что привлекать насильно к труду человека, который не ограничен в правах никто не имеет права. Это касается и детей.
А разговоры о моральных свойствах нынешнего поколения и пр. — это для бедных. Всегда можно найти причину — куришь — иди мети бычки на улице, ешь овощи — помоги колхозу в уборке урожая. Есть человек, который выполняет определенную работу и получает за это деньги — пусть он ее и выполняет. Не надо выезжать на популизме в финансовых вопросах.
а по поводу трех лет... то, что была такая норма — не значит что это исчерпывает все долги. просто это был срок, который помогал человеку закрепиться по специальности, а заодно помочь государству на трудном участке. реально затраты на порядок больше.
и не надо про зарплаты в СССР! тогда уж вспомните что ссуда на покупку жилья была вообще беспроцентная, медобслуживание — тоже и на порядок лучше. про питание вообще молчу. во многих пенсионерских семьях до сих пор есть ершики для бутылок. потому что отмыть бутылку от молока можно было только им! а сейчас всполоснул и готово. они ели мясо а не то, на что сейчас даже мухи не садятся. и все это тоже была заслуга государства. хотя, конечно и недостатки были тоже, но речь не об этом.
так что должны лично вы и много. государству.
ваши родители наверное достойные люди, и сами выросли и детей вырастили. вот они то наверное свои долги отдали.
а по поводу насильного труда — см выше. трудовое воспитание — есть такое направление в педагогике и его никто не отменял, и не зря.
И ничего и никому я не должен кроме своей семьи. Тем более государству в лице заплывшего жиром военкома и наглой тетки в ОВИРе.
Стране, Родине может быть. Но нет уже моей Родины, собрались три м***ка в Беловежской Пуще и все, подготовил им все это один, не умеющий ударения правильно ставить.
ИМХО.