"Школа не дает достаточного количества полезных практических навыков и умений, считает 63% россиян. Об этом свидетельствуют результаты исследования портала Superjob (есть у «Известий»), проведенного в преддверии Дня знаний, 1 сентября."
Никто не разу не задумывался, что SJ (да и HH в том числе) — приют для неудачников?
Что я могу сказать для выпускников многочисленных заборостроительно-экономически-социальных академий — бургер и колу!
Дебилы, 63% в соц-опросе — это не Россия. Это кофейные пидарасы, которые на полном серьёзе восприняли, что диплом, "идентичный натуральному" — это реальная жизнь.
“Серьезность вызова, брошенного нам Советским Союзом, состоит не в том, что он сильнее нас в военном отношении, а в том, что он угрожает нам своей системой образования”.
адмирал Х.Г.Риковер
“отец” атомного подводного флота США
1958г.
50 лет спустя:
“Надо признаться откровенно, что ряд достижений в образовании мы потеряли. И не нужно надуваться, говорить, что у нас лучшее в мире. Не лучшее.”
Президент Медведев
2008г.
Но и те, кто выучился, не имеют в нашей стране перспектив. За два года у нас закончило вузы почти 1,8 миллиона выпускников — и имеется 16-17 заявлений на одно рабочее место. Что предлагают этим ребятам? Да ничего: подворотню, наркотики, водку — или эмиграцию. В результате 1 миллион 250 тысяч самых образованных, подготовленных молодых россиян скитаются по планете и работают в чужих лабораториях.
Идите и спросите нынешних выпускников вузов: поедут они за границу или нет? Восемь из десяти ответят, что поедут.
Г.Зюганов,
интервью 5 января 2012 года
Кто-то попытается убедить меня, что русская статистика все врет? Что за время, прошедшее от указанной даты все изменилось до неузнаваемости в хорошую сторону?
Учебник по истории целиком состоит из методов изучения истории, в нём нет историй. Или ученику даётся некоторая находка, сообщается где она найдена, на какой глубине, дата по углеродному анализу, и предлагается ему рассказать историю об этой вещи. Иногда ученик готовится несколько дней.
Это может быть фотка или серия фоток керамического блюдца, или фото старинного пергамента на древнем иностранном языке. Так, по находкам и сохранившимся тектам они учатся понимать историю, а не её интерпретацию.
Комментарии
Никто не разу не задумывался, что SJ (да и HH в том числе) — приют для неудачников?
Что я могу сказать для выпускников многочисленных заборостроительно-экономически-социальных академий — бургер и колу!
Дебилы, 63% в соц-опросе — это не Россия. Это кофейные пидарасы, которые на полном серьёзе восприняли, что диплом, "идентичный натуральному" — это реальная жизнь.
лучше не лезь: тут как с психозом — само началось, само и закончится.
Болезненные ассоциации, неудовлетворённые амбиции, заниженная самооценка, пассивная агрессия и проч. и тд.
адмирал Х.Г.Риковер
“отец” атомного подводного флота США
1958г.
50 лет спустя:
“Надо признаться откровенно, что ряд достижений в образовании мы потеряли. И не нужно надуваться, говорить, что у нас лучшее в мире. Не лучшее.”
Президент Медведев
2008г.
Но и те, кто выучился, не имеют в нашей стране перспектив. За два года у нас закончило вузы почти 1,8 миллиона выпускников — и имеется 16-17 заявлений на одно рабочее место. Что предлагают этим ребятам? Да ничего: подворотню, наркотики, водку — или эмиграцию. В результате 1 миллион 250 тысяч самых образованных, подготовленных молодых россиян скитаются по планете и работают в чужих лабораториях.
Идите и спросите нынешних выпускников вузов: поедут они за границу или нет? Восемь из десяти ответят, что поедут.
Г.Зюганов,
интервью 5 января 2012 года
Кто-то попытается убедить меня, что русская статистика все врет? Что за время, прошедшее от указанной даты все изменилось до неузнаваемости в хорошую сторону?
уроки здорового образа жизни — так, уроков не будет, полгода безвылазного образа жизни
уроки здорового питания — и чтобы с правильной чрной икрой пришли, а не как вчера
и уроки по туризму — как я рад, как я рад, что идем мы в Анадырь...
Например "история" в хороших европейских школах:
Учебник по истории целиком состоит из методов изучения истории, в нём нет историй. Или ученику даётся некоторая находка, сообщается где она найдена, на какой глубине, дата по углеродному анализу, и предлагается ему рассказать историю об этой вещи. Иногда ученик готовится несколько дней.
Это может быть фотка или серия фоток керамического блюдца, или фото старинного пергамента на древнем иностранном языке. Так, по находкам и сохранившимся тектам они учатся понимать историю, а не её интерпретацию.