А вот где бы, коллеги найти, представленные плакаты, да в разрешении пригодном для чтения и печати? Учебники в сети есть, а вот наглядность не нашёл. Надо.
тут есть мнение что НВП не нужно только потому, что те уроки, которые были у них, оказались бесполезны.
Плов как блюдо полное говно, потому что Тетя Дуся не умеет его готовить?
Может быть сначала стоит решить нужен ли предмет вообще, сам по себе. Зачем, какие знания и навыки будет давать, нужны ли эти знания и навыки всем. Возможно ли эти знания и навыки дать в пределах школы?
И уже вторым вопросом будем говорить о том, как преподавать НВП, чтобы выполнить поставленные в первых пунктах задачи?
С моей точки зрения школа рассматривает вопрос обучения очень консервативно по своей сути. По мне, в школе необходим полный курс ПДД, курс первой мед.помощи (с нормальными тренировками), можно в виде ОБЖ, но
вопрос в программе и качестве преподавания предмета. В общем это знания и навыки которые реально нужны.
Лаврентий Палыч, тут есть мнение, что народ чуток не в теме, что такое НВП. На слово "НАЧАЛЬНАЯ" все как-то дружно забили и принялись окучивать благодатную тему "ВОЕННОЙ" подготовки
Навино полагать, что учеников старших классов можно на уроках НВП качественно подготовить к армии. Эти уроки давали именно начальные знания и некоторые навыки, а также некоторые практические знания из жизни — военруки и некоторые учителя тогда еще были живыми участниками ВОВ, котрорые выжили на полях боёв.
Теоретические занятия велись, видимо по одной и той же программе, что и для солдат — это лучше, чем быть "рядовым необученным" — это была известная формулировка. Практические занятия по оказанию первой поможи — это то, что должен знать каждый по жизни, быть готовым оказать помощь в сложных ситуациях. (Отмечу только, что в жизни пришлось не раз перевязывать себе порезы). Противогаз — известная штука, знать и уметь им пользоваться полезно: через 6 лет приезжал в служебные командировки на химкомбинаты и перед получением отметки в командировочном удостоверении, проходил первичный инструктаж по охране труда, в том числе и против газов... например, на производстве хлора. В школе в 9 классе стреляли из пневматики в спортзале — плохо, мимо. В 10-м классе весной всех нас ддопризывников повезли на стрельбище, стреляли боевыим из АК-47. За всех не скажу, но мне оказалось полезным. При том, что работаю только правм глазом и был в очках — выбил одиночными три из трех, три девятки кучно, прямо над десяткой, чем удивил и военрука, и соучеников.
После школы поступил в институт. Военная кафедра была важной и неминуемой, кроме тех, кто с белым билетом. Несдача экзамена по военке грозила отчислением. И такие реально были. У нас все годы занятия были по субботам, с 7:15 до 17 час. Два месяца сборов в лагерях и экзамен — выпустили лейтенантами. Потом были несколько сборов во время работы на предприятиях — и стар.лейт.запаса, радиотехнич. войска.
Идеологизации уже не помню, ни в каких партиях не состоял. Но даже сейчас кое-что помнится из технических знаний, полученных в те годы.
Военка дает еще некоторые навыки физической тренировки. И в последующие годы может быть это как раз и дало подсказку освоить "для себя" некоторые навыки фмизподготовки, котрые пригодились потом и до сих пор позволяют передвигаться по улицам без опасений в любое время суток. ;-)) Всем желаю удачи.
Я попытался спросить ниже, но меня частично заплевали :) Из разумных аргументов, похоже, те, у кого были удачные занятия по оказанию первой помощи, смогли приобрести долговременные навыки.
Вопрос к вопрошающему — а что Вам в жизни пригодилось из других предметов школьной программы. Желательно по пунктам: химия, алгебра и начала анализа, дифференциальное и интегральное исчисление, физика (разделы атомная физика, большая часть оптики и электротехники, классическая механика и т д.), биология (кроме пестиков и тычинок), да и большая часть физкультуры только физподготовку дало. С таким подходом — нужно-не нужно на фиг все образование не нужно. Дать в руки лопату и научить копать — и все. Для этого школа не нужна.
Наш "одаренный" военрук устраивал в кабинете тир и мы стреляли из духовушек, стрелять по мишеням было не интересно, поэтому все пули уходили в тематические плакаты с солдатами, висевшими выше, и, о боже, несколько пулек ушли в портрэт ленина. Спасло одно — это был 89-90 год.
Военрук дурак и вы, прости Господи... У нас в школе была и отдельная комната для стрельбы (ну, если в тир во дворе идти не хотелось), стреляли по мишеням. Старались выбить максимальное количество очков. А кому не нравилось стрелять — ремонтировали воздушки. Тоже интересно было. А за порчу школьного имущества и глумление над портретом Ленина... Ну, в общем, повезло, что никто куда надо не стукнул...
Учился в школе в 80-е, тогда уже и перестройка началась и СССР был на грани. Скажу так: "-НВП конечно предмет интересный, но своей задачи в деле патриотического воспитания уже не выполнял. Многие считали его лишним предметом. Это был не "Орленок" и не "Зарница" и не ДОСААФ, а что-то невразумительное, только занимавшее часы школьной программы. Ни маршировать, ни стрелять толком не учили и моральный дух не подымали. Может его и ввели больше для трудоустройства отставников военруками, а не для военной подготовки. В общем без него вполне можно было обойтись..."
основную часть времени учился в школе на Камчатке, но заканчивать школу отправили на "материк"... так вот на Камчатке на этих уроках учили оказывать медицинскую помощь, учили как выжить в лесу (в том числе зимой), как правильно ориентироваться на местности... а на "материке" учили как бросать гранату, как устроен автомат... а как выживать не учили, говорили что это не по программе... вот такая вот разница в обучении в разных концах страны, в одном конце понимали, что ребенок может заблудиться в лесу и учили как выбраться и выжить, а в другом конце учителя учили по программе.
Не хочу сильно выделяться, но скажу о себе. В мои годы в школе играли в "Зарницу", навыки оказания первой медицинской помощи пригодились в жизни. Все зависит от того, кто и как тебя учил. И в СССР где-то учили, а где-то ставили галочки. И НВП пригодилось. Я вернулся со службы и пришел сказать спасибо военруку. Ничего "крутого" я не узнал на НВП, но в учебке у меня не было ни одного наряда по "залету" и была масса свободного времени. Пока все зубрили присягу, обязанности дневального, дежурного, устав караульной службы — я просто перечитал и вспомнил. А признаки применения ОМП и действия по защите — это вообще отдых был. Так что....
Хочу верить, что приобретенные сакральные знания "обязанностей дневального" или "устав караульной службы" стоил того, чтобы его выучить в школе наизусть. Вы, наверное, и сейчас их помните. Вот только подумайте о том, что тоже время вы могли посвятить изучению какого-то другого предмета. Например, узнать о чуде холодной плазмы или провести интересный эксперимент на уроке физики. Или выучить наизусть 1 главу из Медного Всадника... Над омраченным Петроградом дышал ноябрь осенним хладом.... Может быть эти строчки добавили бы Вашей душе больше света и в детском возрасте, чем скудоумные вирши устава караульной службы? Подумайте не только о себе, но о всех детях школьной поры, которым снова хотят ввести в обязанности собирать автомат и с ненавистью кидать гранату в выдуманного врага....
В школе учили азам ВП. Кроме того, я два года в старших классах учился в классе с углубленным изучением физики и математики (доп.уроки были до начала общих занятий по расписанию с параллельными классами). Это не помешало изучать и другие предметы: биологию, химию, литературу. Толстые книги Льва Толстого и Достоевского были наполнены закладками со ссылками по темам выступлений на уроках, хотя все мы потом поступили в техничееские ВУЗы..
Помню Уставы (не наизусть, но помню), знаю АК и ПМ, могу пользоваться, холодная плазма в школе — это чудо школьной программой не предусмотрено, хотя и про него в школе читал, Пушкина, Грибоедова, Есенина, Лермонтова, Блока ну и т.д. до сих пор куски наизусть цитирую. Короче, если школьник учится всему. что дают в школе (точнее давали в СССР), его на все хватает. Лучшие мои учителя делали установку: Усвой, чтобы отложилось, и учись думать и применять. Сейчас это заменили модным словом "компетенции", а тогда просто воспитывали ЛИЧНОСТЬ. В том числе умеющую защищать Родину.
Совершенно верно, "лишних" дисциплин в школе не было! Не знаю, как сейчас... Базовые знания, даваемые школьной программой, позволяли пользоваться ими всю жизнь (если не напрямую, то — опосредованно), зачастую абсолютно незаметно: просто знаешь, как это работает, а откуда — не задумываешься:)
Может быть и не было, но были остаточные, внимание которым не уделялось на уровне качества педсостава и соблюдения программ. Например ИЗО — так, каля-маля, но за это время часов можно было что-то полезное привить. НВП проходил по этой же категории. Да и ин.яз — в общем хорошо и основательно начавшись в 4-ом классе, к 7-ому издох у нас окончательно. Кто в обычных школах умел после получения диплома объясниться по английски-немецки-французски? Да даже из необычных школ дети не всегда умели
уже считается хорошим тоном отмечать на советских фотках "открытые и радостные лица" :)
Если же приглядеться к этим (в ноль — моя школьная эпоха), то можно заметить полное отсутствие какого-либо патриотического энтузазизма и комсомольского задора.
Да, дорогие мои: перед вами эпоха весьма "декадентских" настроений советской молодежи. Оптимизм весь вышел. В кумирах — группы "Машина времени" и "Воскресенье":
Кто виноват, что ты устал,
Что не нашел чего так ждал,
Все потерял что так искал,
Поднялся в небо и упал
И чья вина, что день за днем
Уходит жизнь чужим путем.
И одиноким стал твой дом.
И пусто за твоим окном.
"Кто виноват" — песня №1 1979 года хит-парада "Звуковой дорожки" газеты "Московский комсомолец". Другие песни типа "Солдат Вселенной", "Люди как в тёмной чаще" — тоже отнюдь не о строительстве коммунизма.
Это эпоха полного крушения советской идеологии изнутри. Pink Floyd 1979 "Wall" – альбом №1 в то время, удивительно совпадающий по настроению с группой "Воскресенье" образца того же года. Любимая группа моего 10-А класса — Queen с альбомом "A Night at the Opera", ни один праздник без него не обходился.
Комментарии
Плов как блюдо полное говно, потому что Тетя Дуся не умеет его готовить?
Может быть сначала стоит решить нужен ли предмет вообще, сам по себе. Зачем, какие знания и навыки будет давать, нужны ли эти знания и навыки всем. Возможно ли эти знания и навыки дать в пределах школы?
И уже вторым вопросом будем говорить о том, как преподавать НВП, чтобы выполнить поставленные в первых пунктах задачи?
С моей точки зрения школа рассматривает вопрос обучения очень консервативно по своей сути. По мне, в школе необходим полный курс ПДД, курс первой мед.помощи (с нормальными тренировками), можно в виде ОБЖ, но
вопрос в программе и качестве преподавания предмета. В общем это знания и навыки которые реально нужны.
Навино полагать, что учеников старших классов можно на уроках НВП качественно подготовить к армии. Эти уроки давали именно начальные знания и некоторые навыки, а также некоторые практические знания из жизни — военруки и некоторые учителя тогда еще были живыми участниками ВОВ, котрорые выжили на полях боёв.
Теоретические занятия велись, видимо по одной и той же программе, что и для солдат — это лучше, чем быть "рядовым необученным" — это была известная формулировка. Практические занятия по оказанию первой поможи — это то, что должен знать каждый по жизни, быть готовым оказать помощь в сложных ситуациях. (Отмечу только, что в жизни пришлось не раз перевязывать себе порезы). Противогаз — известная штука, знать и уметь им пользоваться полезно: через 6 лет приезжал в служебные командировки на химкомбинаты и перед получением отметки в командировочном удостоверении, проходил первичный инструктаж по охране труда, в том числе и против газов... например, на производстве хлора. В школе в 9 классе стреляли из пневматики в спортзале — плохо, мимо. В 10-м классе весной всех нас ддопризывников повезли на стрельбище, стреляли боевыим из АК-47. За всех не скажу, но мне оказалось полезным. При том, что работаю только правм глазом и был в очках — выбил одиночными три из трех, три девятки кучно, прямо над десяткой, чем удивил и военрука, и соучеников.
После школы поступил в институт. Военная кафедра была важной и неминуемой, кроме тех, кто с белым билетом. Несдача экзамена по военке грозила отчислением. И такие реально были. У нас все годы занятия были по субботам, с 7:15 до 17 час. Два месяца сборов в лагерях и экзамен — выпустили лейтенантами. Потом были несколько сборов во время работы на предприятиях — и стар.лейт.запаса, радиотехнич. войска.
Идеологизации уже не помню, ни в каких партиях не состоял. Но даже сейчас кое-что помнится из технических знаний, полученных в те годы.
Военка дает еще некоторые навыки физической тренировки. И в последующие годы может быть это как раз и дало подсказку освоить "для себя" некоторые навыки фмизподготовки, котрые пригодились потом и до сих пор позволяют передвигаться по улицам без опасений в любое время суток. ;-)) Всем желаю удачи.
Я да, я отслужил строчку — и равнодушен к патриотическому угару.
уже считается хорошим тоном отмечать на советских фотках "открытые и радостные лица" :)
Если же приглядеться к этим (в ноль — моя школьная эпоха), то можно заметить полное отсутствие какого-либо патриотического энтузазизма и комсомольского задора.
Да, дорогие мои: перед вами эпоха весьма "декадентских" настроений советской молодежи. Оптимизм весь вышел. В кумирах — группы "Машина времени" и "Воскресенье":
Кто виноват, что ты устал,
Что не нашел чего так ждал,
Все потерял что так искал,
Поднялся в небо и упал
И чья вина, что день за днем
Уходит жизнь чужим путем.
И одиноким стал твой дом.
И пусто за твоим окном.
"Кто виноват" — песня №1 1979 года хит-парада "Звуковой дорожки" газеты "Московский комсомолец". Другие песни типа "Солдат Вселенной", "Люди как в тёмной чаще" — тоже отнюдь не о строительстве коммунизма.
Это эпоха полного крушения советской идеологии изнутри. Pink Floyd 1979 "Wall" – альбом №1 в то время, удивительно совпадающий по настроению с группой "Воскресенье" образца того же года. Любимая группа моего 10-А класса — Queen с альбомом "A Night at the Opera", ни один праздник без него не обходился.