Мы на уроках труда и биологии сажали деревья в школьном саду и пришкольной территории. Зачем вводить новый предмет? Летом уезжали (по желанию конечно) в ЛТО. Работали в колхозах и совхозах. Зарабатывали деньги и приличные по тем временам. Ничего, никто на второй год не оставался и не переломился. А многие после успешно поступили в ВУЗ. Правда ЕГЭ у нас не было. :)
Согласен с Вами. И нас учили в городской школе (обл. центр) обрабатывать землю и выращивать растения (уроки природоведения, ботаники, биологии — но это все было очень давно, по старым программам. Практически в центре территории школы был огорожен большой участок под огород, почти как школьный стадион. Стадион был рядом, параллельно с участком, а в конце стадиона был яблоневый сад. Перед школой были большие участки, распланированные в виде парка — несколько дорожек, клумбы. Там выращивали цветы. Все это делали школьники, в т.ч. и я.
Через несколько лет после окончания школы, после учебы и отработки по распределению молодым специалистом, зашел в школу. От прежнего почти ничего не осталось, кроме цветов на клумбах перед центральным входом. На месте огорода и части стадиона выстроили второе здание школы, яблоневый сад вырубили — теперь там пустырь.
Прошло уже много лет, но ничего не изменилось — асфальт вокруг школы и пустырь, ставший теперь почти частью двора девятиэтажки.
Когда был студентом и молодым специалистом, то немало посылали на с/х работы в подшефные колхозы. Теперь колхозов нет, как не стало и отечественных с/х продуктов (в прежних количествах). Проезжаешь по области — во многих местах стоят бывшие поля, теперь заросшие многолетней травой. Я меня есть участок (родительский сад). Может физически и напряжно его обрабатывать, но каждый год выращиваю всего вполне достаточно.
"Что-то" мешает теперь наладить с/х производство в больших масштабах.
Прааально, религию в школы вернули,теперь земледелие — останется холопов только к земле привязать законодательно) Весь идиотизм идеи в том, что городскому жителю земледелие нафиг не упало, а сельские и безо всяких уроков к школьным годам уже много умеют.
Городскому жителю нехило бы понимать, откуда появляются пищевые продукты... А то многие знают только о том, куда они деваются, но при этом каждый точно знает как реформировать сельское хозяйство
Так у нас каждый первый и в футбол лучше сборной играет, и как хоккеистов тренировать, и как поднять уровень образования. Что то я не слышал ни об одном ребенке, который бы рвался на дачу с родителями картошку окучивать. Эти уроки в легкую могут дать обратный эффект — детям не захочется становиться аграриями.
Вы знаете, отчего-то мне кажется, что городские дети при любых условиях не захотят стать аграриями в основной своей массе... Точно также как те-же самые дети не захотят стать (в основной своей массе) скажем физиками — вне зависимости от того, будут им преподавать физику или нет...
Я о том же и говорю: на уроках труда целесообразнее учить детей табуретки делать (забивать гвозди, обращаться с инструментами) — тому, что в любом случае пригодится в быту, а не помидоры сажать. Ну сколько уроков труда есть в неделю — 1 или 2, что за урок в неделю вырастить можно, любое растение загнется? Тем более, что полный цикл работ (подготовка земли к зиме и после зимы, сортировка и хранение урожая и т.д.) показать детям все равно не получится.
Дисциплине предлагают обучать с 5 класса, никакого мат анализа в 5 нет) Зато есть отличные советские программы обучения на уроках труда (хотя их и придется серьезно корректировать под современные реалии) Там и столярное дело и электротехника с электроникой и работа с металлом — выбор огромный.
1) Средняя школа в РФ не ограничивается пятью годами обучения
2) Если вы искренне считаете что ваших детей нужно обучать ТОЛЬКО тому, что им может пригодиться в быту, то ваш идеал это церковно-приходская школа с трехлетним периодом обучения (ну ладно — можно добавить еще такой предмет как труд и расширить программу до четырех лет)
Какие у вас далекоидущие домыслы))) Попробую разъяснить мою позицию проще: в школе есть уроки труда и их оочень мало, в связи с этим я не считаю целесообразным менять текущие занятия на этих уроках практикой по земледелию. У человека должен быть широкий кругозор, но это не повод заменять, например, биологию мифами из сборника еврейских сказок.
Я тоже попробую разъяснить... "Понятие широкий кругозор" помимо тех знаний, которые даются на любимы вами уроках труда, еще и много всяких других знаний... В частности знаний о том, как выращивается еда...
Комментарии
Хрен чему учат, потом удивляются, почему нет токарей, слесарей, плотников!
Кроме компьютерных игрушек нихрена не надо!!!
Батюшки их уже ожидают на прихрамовых участках. ))
Через несколько лет после окончания школы, после учебы и отработки по распределению молодым специалистом, зашел в школу. От прежнего почти ничего не осталось, кроме цветов на клумбах перед центральным входом. На месте огорода и части стадиона выстроили второе здание школы, яблоневый сад вырубили — теперь там пустырь.
Прошло уже много лет, но ничего не изменилось — асфальт вокруг школы и пустырь, ставший теперь почти частью двора девятиэтажки.
Когда был студентом и молодым специалистом, то немало посылали на с/х работы в подшефные колхозы. Теперь колхозов нет, как не стало и отечественных с/х продуктов (в прежних количествах). Проезжаешь по области — во многих местах стоят бывшие поля, теперь заросшие многолетней травой. Я меня есть участок (родительский сад). Может физически и напряжно его обрабатывать, но каждый год выращиваю всего вполне достаточно.
"Что-то" мешает теперь наладить с/х производство в больших масштабах.
Они всех на картошку отправляют.
У немцев хоть подглядите как вести сельское хозяйство.
2) Если вы искренне считаете что ваших детей нужно обучать ТОЛЬКО тому, что им может пригодиться в быту, то ваш идеал это церковно-приходская школа с трехлетним периодом обучения (ну ладно — можно добавить еще такой предмет как труд и расширить программу до четырех лет)