цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко — министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.
Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию.
С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.
Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы».
Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».
Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.
Госдеп отработал по полной. Если наше образование уже неспасти — все, гасите свет и идите лизать ... америке и гейропе. Чего ж сдаваться раньше времени? ВВОДИТЬ единые учебники с РОССИЙСКОЙ (а не американской) ИДЕОЛОГИЕЙ. Долой ЕГЭ, даешь настоящие знания! А так называемые РЕФОРМАТОРЫ — засуньте себе свои идеи в нужное место. Его РЕФОРМАТОРАМ сформировали вышеназванные госдеп и гейропа.
две весчи : те, кто прошли ЕГЭ с 20%, станут вашими инженерами, руководителями производств (если такие будут )...вам не страшно ?
я хохотал над репризой Хазанова, "Кулинарный техникум".....и всю жизнь занимался всякой хуйнёй, пока в 40, не понял, что я — повар...заплатив кучу иноземных уже денег, закончил техникум....а те, кто сделал это в союзе, знают трижды как я, и получают вдвое....
"...когда учебники были стандартны и едины по всему СССР..." — это правда, но не вся.
Я учился в Советское время. Всё зависело от преподавателя и от школы. Физику мы учили по "Фейнмановским лекциям" не только по Перышкину. Русский язык и литературу нам преподавала казашка (по национальности), но знания её были столь глубоки и говорила так интересно, что даже отъявленные хулиганы слушали её, что называется, открыв рот.
Это я к чему: — НЕ БЫЛО у нас ЕГЭ. Да, готовили к сдаче экзаменов, но учителя относились к нам и своей работе не формально, давая нам неформальное образование. К химичке мы могли и ходили домой. Иногда просто поговорить "за жизнь".
Загубили не учебники, загубили образование как таковое...
Сначала единый экзамен придумали. Теперь — единые учебники. Дальше что будут придумывать? Единомыслие?
Что за шизня творится в образовании?! Учились себе по совдеповской системе, не зубрили, как проклятые, все подряд, дни на пролет, и знали гораздо больше нынешних выпускников. Создается впечатление, что нынешняя школа только наносит непоправимый вред развитию ребенка, а знания являются лишь побочным эффектом неопределенного содержания и не зависят напрямую от посещения сего "образовательного" заведения
ОПЯЯЯЯТЬ! Что ни день — то новости о том, что какой-то кусочек "проклятого коммунистического прошлого", застойных лет и стрррашного террора оказался не таким уж и не правильных.
Возвращаем ДНД, цензура оказывается нужна, школьная форма дисциплинирует и уменьшает расслоению в коллективе, нужны единые учебники... ну и наХера уничтожили старое?
Комментарии
Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию.
С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.
Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы».
Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».
Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.
я хохотал над репризой Хазанова, "Кулинарный техникум".....и всю жизнь занимался всякой хуйнёй, пока в 40, не понял, что я — повар...заплатив кучу иноземных уже денег, закончил техникум....а те, кто сделал это в союзе, знают трижды как я, и получают вдвое....
В некоторых случаях "потрогать за яйца" будет — весьма далеко от радужных блёсток...
1й сказал — рою яму в земле .
2й — делаю фундамент .
3й — строим красивый город .
..................
а что, эти проблемы кто-то собрался решать? Интересно кто-же это...
Я учился в Советское время. Всё зависело от преподавателя и от школы. Физику мы учили по "Фейнмановским лекциям" не только по Перышкину. Русский язык и литературу нам преподавала казашка (по национальности), но знания её были столь глубоки и говорила так интересно, что даже отъявленные хулиганы слушали её, что называется, открыв рот.
Это я к чему: — НЕ БЫЛО у нас ЕГЭ. Да, готовили к сдаче экзаменов, но учителя относились к нам и своей работе не формально, давая нам неформальное образование. К химичке мы могли и ходили домой. Иногда просто поговорить "за жизнь".
Загубили не учебники, загубили образование как таковое...
Солженицын-стайл.
Журналисту — срочно повесить на стену икону Розенталя, бить поклоны и каяться.
Что за шизня творится в образовании?! Учились себе по совдеповской системе, не зубрили, как проклятые, все подряд, дни на пролет, и знали гораздо больше нынешних выпускников. Создается впечатление, что нынешняя школа только наносит непоправимый вред развитию ребенка, а знания являются лишь побочным эффектом неопределенного содержания и не зависят напрямую от посещения сего "образовательного" заведения
Возвращаем ДНД, цензура оказывается нужна, школьная форма дисциплинирует и уменьшает расслоению в коллективе, нужны единые учебники... ну и наХера уничтожили старое?