Весьма спорные выводы. Юлиан Семенов в "ТАСС уполномочен заявить" обосновал различие между восприятием записей от руки, на машинке и типографской. Обоснования имеют силу до сих пор: возрастает мера ответственности (в порядке следования типов письма) за формулирование мыслей, а следовательно, повышается напряжение мозгов. Я не говорю об СМС. Но клавиатура компьютера способствует структурированию мысли и снижает желание сокращать слова (всегда думаешь о том, что этот текст можно будет использовать для чего-то более серьезного).
Быстрый доступ через смс или сотик обедняет смысл разговора. Он сводится к обмену информацией. А когда пишешь письмо на бумаге, быстрого ответа не ждёшь, по-этому стараешься на одном-двух листах изложить суть и общий посыл письма. Суть — это главное, вроде заголовка в е-мэйле. Но, в отличие от заголовка, она содержится в тексте неявно. То есть, надо приложить некие усилия.
Умение писать письма приходит с опытом, не иначе.
Недаром эпистолярный жанр считается отдельным видом творчества.
Пожалуй, письмо от руки заставляет работать мозги в двух случаях (по сравнению с компьютерным): при письме ручкой каждую фразу приходится многократно продумывать до изложения на бумаге, т.к. править рукописный текст сложнее. А уже написанный даже тобой текст приходится "дешифровывать" из индивидуальных закорлючек и сокращений.
"Письмо от руки – эффективный инструмент для обучения (думаю, все помнят конспекты лекций). "
Да, помню.
"Когда мы слушаем лекции, то запоминаем лишь 10% информации. "
Согласен.
"Записывание же значительно увеличивает эту цифру, поскольку во время этого процесса наш мозг фильтрует и структурирует информацию."
Хрень написана. У меня в вузе историю (не помню как точно назывался ее предмет) преподавала женщина, вообще ничего не помню о предмете. На зачёт сдавали конспект. Она умумдрялась прочитать чего там написано и сверяла названия тем, расписывалась на листах конспекта, дабы никто более сдать этот конспект в качестве зачёта не смог. Я Сам в нём прочитать не мог ни одной строчки! И это было самое бесполезно потраченное время в университете.
А даму ту надо было бы уволить, но она ещё и деканом впоследствии смогла стать.
на клавиатуре набираю раза в 2-2,5 быстрее чем пишу ручкой по бумаге. в последние годы даже не расписываюсь, электронная подпись удобнее. недавно пробовала писать ручкой ... почерк очень сильно испортился. когда то был идеальный, как у учителей, а сейчас получаются каракули как у врачей
1) При наличии желания за неделю-две неподготовленный человек вполне может освоить скорость слепой десятипальцевой печати на уровне ~200 символов в минуту — это уже больше чем Вы физически способны написать от руки или наговорить в диктофон. При наличии желания и усилий этот показатель можно догнать до 400-500 символов и это не предел. Особенно если озаботиться технологиями автодополнения.
2) Распознование речи на сегодняшний день все еще оставляет желать лучшего.
Однако как элемент интерфейса, где не требуется скорости ввода (например, отдать короткую команду и подождать пока она выполняется) идея вполне жизнеспособна, т.к. обеспечивает более высокий уровень удобства.
Не могу ничего сказать однозначно. Из 42 лет в общей сложности проучился 22.
Вот русский язык, с разбором слов,предложений, сочинениями, диктантами, пропись,каллиграфия, рисование,черчение,инженерная графика,геометрия,иностранные языки письменно — там да, надо.
А вот история России,философия,диамат,истмат,сейчас теология, религиоведение, литература,география,
история искусств,моды,и всё подобное — однако бредятину записывать всякую и очень быстро, которую можно без труда нагуглить и скомпилировать, найти в базах знаний и энциклопедиях — это лишнее, хотя учить и знать хронологию и события надо. В институте была масса достаточно сложных в освоении предметов — "вышка",матан,тервер,спец.интегралы,ТФКП,мат.моделирование и теория поля, алгоритмы,численные спец.методы,архитектура МС и ЭВМ, пром.электроника, схемотехника, констр.РЭА, ЭТМ, стендовые испытания оборудования,измерения,ТОЭ,ТАУ,электромеханика (ТЭП),АСУ и АСУТП,СУЭП,механотроника,робототехника (теория),спутниковая навигация и лоцирование, бортовое оборудование, АЭТПМ, ТММ и конструирование и расчет механизмов, электрохимия, конструирование ЭМ приборов и систем,датчики двойного назначения,
баллистика, вооружение самолетов,бортовые РЛС и т.д. Вот всю жизнь мечтал о том, чтобы элементарно БЫЛА ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, или камера чтобы снимать всю доску и записывать преподов (выдающиеся люди, профессура и спецы с "оборонки" и смежных отраслей — к сожалению, уже многих нет в живых) — было чрезвычайно тяжко всё это конспектировать, не успевал, потом тщательно списывал и срисовывал у одногруппников, дисциплина палочная — попробуй не сдай вовремя, сразу вылетишь. Зато материал понимал исключительно — за народ потом решал вопросы и задания,курсовые помогал,циклы лаб делать. Был человек с общаги — писал как пушка авиационная скорострельно, но нихрена потом не понимал и "плавал" — дак он по рублю-полтора собирал даже с тех кто у него списывал, а на практике вечно "попадал в истории",или на полигоне. Еще один одногруппник был — аккуратный до мозга костей и при том очень быстро конспектировал,
но потом вместе за книгами с ним сидели на квартире и этими записями, и "врубались", не хватало у него соображаловки чуть, а у меня-скорости. А вместе могли любую тему осилить, вообще не вопрос. Потом он в НИИ ГИПом стал или в СКБ спец. приборостроения. У меня часть конспектов в отсканированном виде до сих пор сохранилась, поскольку нужна. Сейчас я смотрю на них с ужасом — насколько упал уровень подготовки и "база" Политеха и Военмеха по сравнению с 1992-93гг, это просто капец. С другой стороны, такая дикая нагрузка в семестры полугодовые приводила к тому, что поступило 56 человек, а выпустилось 17. Зато такую базовую подготовку получили — школоте сегодняшней и не снилось, и системную в том числе а не лоскутно-тестовую. Мастерство — его не пропьешь, как ни старайся, вот плохо то, что процентов 70 этих знаний и навыков сегодня не востребованы, инженеры и проектировщики как класс вымирают или идут в манагеры и торгаши. Только у нас в стране возможна такая ситуация, чтобы имея 2 высших образования и 15 лет работы по специальностям, сидеть сотовые паять "частником", или сисадминить помалу, с уровнем ассемблерщика и отладчика промышленного и военного "железа" и навыками создания спец.программ типа МРВ и циклических машин. А кланяться ходить к "эффективным манагерам" и "блатным пацанам" ген.дирам на предмет того,что берешь проект,"выворачиваешь всё гумно",а когда будет результат — свободен — это уже надоело, это вечная доля электромеханика — нашел что-то, склепал,настроил,пусконаладку сделал,малость заработал — и дальше.
Да я-то проживу, с такой базой — хрен им в сумку а не в угол загнать меня на голодном пайке и от ЗП до ЗП чтоб шакалил.Здоровье только вот падает — а это щас проблемы которые в стране НИКАК нельзя иногда порешать — ни за деньги, ни по блату, это засада.
База полученная легко позволяет заниматься в том числе и ИТ, просроченных и не очень сертификатов Microsoft,1С,Novell и Cisco целая стена в рамочках (в туалете) и по всякой хрени типа RUP,ITIL,IDEF0,UML,PMBook,EPM+Project — это они "эффективные",по идее должны за мной охотиться по стране и уговаривать "впрягаться".
Есть предложения — но условия не устраивают,переезжать проблемно в центр и неохота.
Частная контора есть — бывшие ракетчики, телемеханикой и АСУТП занимаются, вот удалённо подвязан к ним, "шабашка" есть по пусконаладке, ремонту станков лесопильных,
внедрению всякого ПО и сопровождению, ремонтам UPS крупных и средних — там как "посредник" между вендорами и "местным персоналом" на местах-ну не хватает у людёв квалификации. "Тиристорники" и IGBT-инверторы на электростанциях и потребителях особой группы 1 категории оказывается, тоже стали субподрядные конторы нанимать отстраивать и пускать-дожили. А субподрядчики пытаются таких как я "выдернуть",за мелкую копейку чтоб все вопросы и проблемы закрыли, и навариться с распилом.
Так дальше пойдет если — "цивилизованный мир" нас без войны всех "уделает",будем китайской колонией.Когда производственных мощностей нет — таких что "граница на замке а нам пофигу",это уже не государство, а "банановая республика" 3-го мира.
При любом строе, неважно — спец должен быть востребован, и оценен, и управлять надо уметь а не "руками водить" имея полномочия,и мошну набивать.Иначе кранты стране.
Помните раньше любили прогнозировать, как будет эволюционировать человек, типа будет здоровая голова и маленькое тело. А ведь может быть и так, что человек благодаря, созданной им искусственной среде, не будет нуждаться в дальнейшем развитии мозга, зачем ведь все за него делают машины. И в таком случае может вообще начать деградировать.
Есть разница между информацией, и знаниями,опытом,восприятием,мировоззрением,деятельностью.
Если ее не будет (хотя бы между одним из понятий) — тогда деградация, если между всеми этими понятиями — тогда либо тотальное уничтожение, либо "Матрица". Возможно, что она уже есть — только в гораздо более сложном варианте,чем в кино.Остается пока один вопрос — зачем, для чего? Ответить может только Создатель, или имеющие Контроль над этой реальностью по своему усмотрению, человек мозгом понять не способен — и ударяется в безусловную,слепую веру, создает для себя интерпретации, порождая учения и религии.
Комментарии
Умение писать письма приходит с опытом, не иначе.
Недаром эпистолярный жанр считается отдельным видом творчества.
Да, помню.
"Когда мы слушаем лекции, то запоминаем лишь 10% информации. "
Согласен.
"Записывание же значительно увеличивает эту цифру, поскольку во время этого процесса наш мозг фильтрует и структурирует информацию."
Хрень написана. У меня в вузе историю (не помню как точно назывался ее предмет) преподавала женщина, вообще ничего не помню о предмете. На зачёт сдавали конспект. Она умумдрялась прочитать чего там написано и сверяла названия тем, расписывалась на листах конспекта, дабы никто более сдать этот конспект в качестве зачёта не смог. Я Сам в нём прочитать не мог ни одной строчки! И это было самое бесполезно потраченное время в университете.
А даму ту надо было бы уволить, но она ещё и деканом впоследствии смогла стать.
1) При наличии желания за неделю-две неподготовленный человек вполне может освоить скорость слепой десятипальцевой печати на уровне ~200 символов в минуту — это уже больше чем Вы физически способны написать от руки или наговорить в диктофон. При наличии желания и усилий этот показатель можно догнать до 400-500 символов и это не предел. Особенно если озаботиться технологиями автодополнения.
2) Распознование речи на сегодняшний день все еще оставляет желать лучшего.
Однако как элемент интерфейса, где не требуется скорости ввода (например, отдать короткую команду и подождать пока она выполняется) идея вполне жизнеспособна, т.к. обеспечивает более высокий уровень удобства.
Вот русский язык, с разбором слов,предложений, сочинениями, диктантами, пропись,каллиграфия, рисование,черчение,инженерная графика,геометрия,иностранные языки письменно — там да, надо.
А вот история России,философия,диамат,истмат,сейчас теология, религиоведение, литература,география,
история искусств,моды,и всё подобное — однако бредятину записывать всякую и очень быстро, которую можно без труда нагуглить и скомпилировать, найти в базах знаний и энциклопедиях — это лишнее, хотя учить и знать хронологию и события надо. В институте была масса достаточно сложных в освоении предметов — "вышка",матан,тервер,спец.интегралы,ТФКП,мат.моделирование и теория поля, алгоритмы,численные спец.методы,архитектура МС и ЭВМ, пром.электроника, схемотехника, констр.РЭА, ЭТМ, стендовые испытания оборудования,измерения,ТОЭ,ТАУ,электромеханика (ТЭП),АСУ и АСУТП,СУЭП,механотроника,робототехника (теория),спутниковая навигация и лоцирование, бортовое оборудование, АЭТПМ, ТММ и конструирование и расчет механизмов, электрохимия, конструирование ЭМ приборов и систем,датчики двойного назначения,
баллистика, вооружение самолетов,бортовые РЛС и т.д. Вот всю жизнь мечтал о том, чтобы элементарно БЫЛА ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, или камера чтобы снимать всю доску и записывать преподов (выдающиеся люди, профессура и спецы с "оборонки" и смежных отраслей — к сожалению, уже многих нет в живых) — было чрезвычайно тяжко всё это конспектировать, не успевал, потом тщательно списывал и срисовывал у одногруппников, дисциплина палочная — попробуй не сдай вовремя, сразу вылетишь. Зато материал понимал исключительно — за народ потом решал вопросы и задания,курсовые помогал,циклы лаб делать. Был человек с общаги — писал как пушка авиационная скорострельно, но нихрена потом не понимал и "плавал" — дак он по рублю-полтора собирал даже с тех кто у него списывал, а на практике вечно "попадал в истории",или на полигоне. Еще один одногруппник был — аккуратный до мозга костей и при том очень быстро конспектировал,
но потом вместе за книгами с ним сидели на квартире и этими записями, и "врубались", не хватало у него соображаловки чуть, а у меня-скорости. А вместе могли любую тему осилить, вообще не вопрос. Потом он в НИИ ГИПом стал или в СКБ спец. приборостроения. У меня часть конспектов в отсканированном виде до сих пор сохранилась, поскольку нужна. Сейчас я смотрю на них с ужасом — насколько упал уровень подготовки и "база" Политеха и Военмеха по сравнению с 1992-93гг, это просто капец. С другой стороны, такая дикая нагрузка в семестры полугодовые приводила к тому, что поступило 56 человек, а выпустилось 17. Зато такую базовую подготовку получили — школоте сегодняшней и не снилось, и системную в том числе а не лоскутно-тестовую. Мастерство — его не пропьешь, как ни старайся, вот плохо то, что процентов 70 этих знаний и навыков сегодня не востребованы, инженеры и проектировщики как класс вымирают или идут в манагеры и торгаши. Только у нас в стране возможна такая ситуация, чтобы имея 2 высших образования и 15 лет работы по специальностям, сидеть сотовые паять "частником", или сисадминить помалу, с уровнем ассемблерщика и отладчика промышленного и военного "железа" и навыками создания спец.программ типа МРВ и циклических машин. А кланяться ходить к "эффективным манагерам" и "блатным пацанам" ген.дирам на предмет того,что берешь проект,"выворачиваешь всё гумно",а когда будет результат — свободен — это уже надоело, это вечная доля электромеханика — нашел что-то, склепал,настроил,пусконаладку сделал,малость заработал — и дальше.
База полученная легко позволяет заниматься в том числе и ИТ, просроченных и не очень сертификатов Microsoft,1С,Novell и Cisco целая стена в рамочках (в туалете) и по всякой хрени типа RUP,ITIL,IDEF0,UML,PMBook,EPM+Project — это они "эффективные",по идее должны за мной охотиться по стране и уговаривать "впрягаться".
Есть предложения — но условия не устраивают,переезжать проблемно в центр и неохота.
Частная контора есть — бывшие ракетчики, телемеханикой и АСУТП занимаются, вот удалённо подвязан к ним, "шабашка" есть по пусконаладке, ремонту станков лесопильных,
внедрению всякого ПО и сопровождению, ремонтам UPS крупных и средних — там как "посредник" между вендорами и "местным персоналом" на местах-ну не хватает у людёв квалификации. "Тиристорники" и IGBT-инверторы на электростанциях и потребителях особой группы 1 категории оказывается, тоже стали субподрядные конторы нанимать отстраивать и пускать-дожили. А субподрядчики пытаются таких как я "выдернуть",за мелкую копейку чтоб все вопросы и проблемы закрыли, и навариться с распилом.
Так дальше пойдет если — "цивилизованный мир" нас без войны всех "уделает",будем китайской колонией.Когда производственных мощностей нет — таких что "граница на замке а нам пофигу",это уже не государство, а "банановая республика" 3-го мира.
При любом строе, неважно — спец должен быть востребован, и оценен, и управлять надо уметь а не "руками водить" имея полномочия,и мошну набивать.Иначе кранты стране.
Если ее не будет (хотя бы между одним из понятий) — тогда деградация, если между всеми этими понятиями — тогда либо тотальное уничтожение, либо "Матрица". Возможно, что она уже есть — только в гораздо более сложном варианте,чем в кино.Остается пока один вопрос — зачем, для чего? Ответить может только Создатель, или имеющие Контроль над этой реальностью по своему усмотрению, человек мозгом понять не способен — и ударяется в безусловную,слепую веру, создает для себя интерпретации, порождая учения и религии.
забыли, что все люди разные — кто-то лучше воспринимает зрительную инфу, кто-то на слух, а кто-то механически..
ещё и эксперимент провели..британские учёные?
поэтому, что лучше? — ручка или гаджет — это бессмысленный спор.
ну и естественно — учиться писать ручкой на клавиатуре, всё равно что учиться управлять самолётом, катаясь на машине..