Суд Советского района Новосибирска запретил специализированной физико-математической школе при Новосибирском государственном университете (НГУ) привлекать к работе профессоров и преподавателей ВУЗов.
Как сообщает агентство «НГС.Новости», своим решением суд обязал администрацию Специализированного учебно-научного центра (СУНЦ) уволить всех работающих в учебном заведении институтских преподавателей и нанять на их место школьных учителей. Помимо этого, расписание занятий в Центре должно быть приведено в соответствие со стандартами для общеобразовательных школ.
Поводом для судебного разбирательства стала проверка Рособрнадзора, проведенная в СУНЦ по требованию матери одного из учеников, которому грозило отчисление за неуспеваемость. В ходе нее также было выявлено отсутствие в школе дефектолога, логопеда, нянечки и вожатого.
Сырьевой экономике профессора на физмате не нужны, достаточно дефектологов, нянечек и логопедов.
Когда вводили ЕГЭ точно также ругали систему сдачи, мол там коррупция (если шоколадка, цветы и коробка конфет — коррупция). Зато когда ввели это самое ЕГЭ, уровень коррупции на нем поднялся в несколько раз, но кто же об этом будет вспоминать, главное закрутить в своем направлении...
Во-во. Нафиг олимпиады (туфта это все). А после ЕГЭ — обязательно нормальный вступительный экзамен, можно с видеосъемкой и в присутствии специалистов по русскому языку (для определенной категории).
Ученик из Сибири,которому действительно необходимо образование,великолепно подготовится самостоятельно,без всяких репетиторов,лично видел таких из Ханты-Мансийска,учащихся в Сорбоне и не дети нуворишей.
да хотя бы тем, что не отсеивает таких как ты придурков на этапе зачатия) не ужели не понятно, что списать единый экзамен, проходящий по всей стране, куда проще чем специальный, проходящий конкретном месте? а ещё есть такое дела, как профильные экзамены, которые нельзя заменить егэ, но баллы по ним считаются ниже чем по егэ, и человек сдавший русский, спокойно поступит в технический вуз, как было верно написано в посте. нельзя оценивать всех подряд и технаря и гуманитария по одной системе, это тебе сложно усянить?
С ЕГЭ все просто. Где-то так в апреле появляются ушлые граждане (как правило, чьи-то знакомые), которые предлагают ответы на билете ЕГЭ оптом и в розницу. В нашей школе (где училось чадо) многие купили. И самые деревянные, которые на 2-3 тянули 11 лет, получили до 100 балов, некоторые даже по нескольким предметам. Просто Чудо сотворилось! Дураки стали гениями!
Думаете, школа, которая их знает, как облупленных, хоть поморщилась? Директор лично их расцеловал, долго расхваливал со сцены. Остальные учителя туда же. И это одна из лучших школ Москвы!
Теперь это дерево учится на бюджете в престижных ВУЗах, а мы платим в разы больше, чем было купить билеты.
В будущем году будет хуже, проходной балл станет еще выше. Готовьтесь.
А ВУЗы, если хоть как-то заинтересованы в качестве абитуры, устроили бы им жесткий дрюч, как это было когда-то у нас на Физтехе.
Вот хоть убейтесь об монитор,но те школьники из Ханты-Мансийска,после 2-х лет учёбы в Гарвардах и Сорбонах,прекрасно знают разницу между Ульяновым и Г.В. Плехановым, в отличие от сверстников из России.
В наш век нано-, суперэлектроники обратный виток – истово религиозный всплеск, доходящий до фанатизма. Ну, ладно, Кавказ, арабские страны. Как говорится, Восток — дело тонкое, нам его не понять. Но это же происходит здесь — в самом центре России!
Мы уходим от светского государства все дальше и дальше. Православие уже пытается диктовать всем нам не только мораль, не только семейно-социальные нормы, но и общественно-политическое видение и поведение. Как результат: вселенский скандал с «пуссиками», стояние в храмах на пасху и рождество с тоскливо-недоумевающими лицами Глав администраций всех уровней, не знающих, каким образом и в какое время креститься, православные дружины, спиливание крестов, введение в школах уроков «Закона божьего» под видом «основ православной культуры», рассмотрение в Думе проекта Закона об уголовной ответственности за оскорбление чувств верующих (?!) и прочее.
Тогда-то они и увидели то, что увидели. В Хамадане была гимназия, да не простая – а техническая, чтобы одаренные дети уже с самого детства готовились стать инженерами, уважаемыми в обществе людьми. Гимназия эта – большое четырехэтажное просторное здание – стояла на одной из главных улиц Хамадана, и как раз около нее собралась толпа, чтобы насладиться зрелищем. Учителя – кого нашли – уже висели вниз головами, подвешенные за ноги на вторых-третьих этажах школы, некоторым вдобавок выпустили кишки. А детей решили наказать иначе, за то, что они учились в гимназии, а не в медресе – они бы и сами рады были не видеть этого, да так получилось что увидели. Перед школой, на крыльцо вытащили парту, поставили ее, чтобы видно было всем. К этой парте подводили детей, видимо кого смогли найти и схватить из учеников, и палач отрубал каждому ребенку кисть правой руки – чтобы не смели идти против Аллаха и брать в руки учебник – а не Коран.
Чего хотят эти люди? Как можно оправдать горку детских рук на пороге школы, чем это можно оправдать? Но Араба больше всего изумляла не жестокость прячущегося под черной маской палача – с ним все понятно, исправит лишь виселица – а те люди, которые стояли и смотрели на все это. Неужели они полагали это нормальным? Неужели они полагали, что есть в этой жизни нечто такое, что оправдает лишение ребенка кисти руки?
Читканул, прослезился... ну надо же 2% абитуры это вааще статистическая погрешность, о чем спор то? У моего ребенка (мехмат) от группы в 23 человека осталось половина к концу 3 курса. Баллы там требовались неслабые при поступлении и что с того. Эти 2% растворились как и небыло. Так что проблема не в олимпиадниках, а в школе.
Согласно капиталистическому закону — высшее образование — привилегия элиты, основной массе народа оно противопоказано. Всё идёт к этому. Да, буржую необходимы мозги, креативщики от науки, их будут выцеплять, для них будут спец программы, дешевые кредиты на образование, дотации от олигархов, но закончив ВУЗ такой гений будет обязан по гроб жизни пахать на буржуя, как сейчас и происходит на западе. Да эти люди получают рабочие места в крупных компаниях, которые выкачивая из людей все соки, выжимают из их мозгов открытия, что бы опять увеличивать свои доходы, что бы ещё больше создавать пропасть между элитой и основной массой населения. При этом, создаётся новый тип рабства, основанный на манипуляции, человек считает, что он САМ выбрал себе такую жизнь, тогда как чужой дядя всё за него сделал.
Система двух коридоров давно себя исчерпала на Западе. У нас пока не наступят на все грабли не успокоятся. У них (запад) по крайней мере есть финансы откупать мозги, у нас и того нет.
Экономика — это вообще не наука, это псевдонаука. Вот психология — да, биология — да, математика — да. А все эти экономические доктора наук, просто тупари и дебилы.
Экономику вообще можно разделить на 2 части, микроэкономика — "получение выгоды для себя" и макроэкономика — "управление экономической деятельностью большого количества участников в больших масштабах".
1-е — это более или менее ПРИКЛАДНАЯ математика, она не делает каких-то "открытий", это просто использование уже имеющихся знаний для извлечение выгоды в постоянно меняющихся условиях
2-е — это свалка ментального мусора, хренова куча одновременно действующих, но противоречащих друг другу парадигм, школ и теорий, там даже более или менее единой терминологии нет.
И проблема в том, что ВШЭ и подобные организации претендуют на компетентность именно в макроэкономике, одной из самых словоблудных и оторванных от реальности дисциплин.
"Введение стандартов в СССР дало возможность установить единые требования, предъявляемые к чертежам, составляемым проектными организациями, с одной стороны, и конструкторскими отделами производств, с другой.
Утверждённые стандарты не могут быть нарушены. Они обязательны для всех проектных организаций и производственных предприятий. Изучение стандартов во втузах проводится с первого года обучения. Первое знакомство со стандартами учащиеся приобретают при выполнении графических работ по черчению."
"...просто верните старый добрый экзамен для поступающих в вуз..."
Без разницы, как поступил в ВУЗ: по баллам ЕГЭ, как победитель олимпиады или через вступительные экзамены. Главное, какие будут оценки в зачётке и чтоб заработаны они были честно. Одним словом — важен уровень полезных знаний и накачанность "головной мышцы" на выходе из ВУЗа, а не на входе. А вот с этим сейчас для отдельных ВУЗов большие проблемы.
Комментарии
Как сообщает агентство «НГС.Новости», своим решением суд обязал администрацию Специализированного учебно-научного центра (СУНЦ) уволить всех работающих в учебном заведении институтских преподавателей и нанять на их место школьных учителей. Помимо этого, расписание занятий в Центре должно быть приведено в соответствие со стандартами для общеобразовательных школ.
Поводом для судебного разбирательства стала проверка Рособрнадзора, проведенная в СУНЦ по требованию матери одного из учеников, которому грозило отчисление за неуспеваемость. В ходе нее также было выявлено отсутствие в школе дефектолога, логопеда, нянечки и вожатого.
Сырьевой экономике профессора на физмате не нужны, достаточно дефектологов, нянечек и логопедов.
Встаем с колен.
Думаете, школа, которая их знает, как облупленных, хоть поморщилась? Директор лично их расцеловал, долго расхваливал со сцены. Остальные учителя туда же. И это одна из лучших школ Москвы!
Теперь это дерево учится на бюджете в престижных ВУЗах, а мы платим в разы больше, чем было купить билеты.
В будущем году будет хуже, проходной балл станет еще выше. Готовьтесь.
А ВУЗы, если хоть как-то заинтересованы в качестве абитуры, устроили бы им жесткий дрюч, как это было когда-то у нас на Физтехе.
Мы уходим от светского государства все дальше и дальше. Православие уже пытается диктовать всем нам не только мораль, не только семейно-социальные нормы, но и общественно-политическое видение и поведение. Как результат: вселенский скандал с «пуссиками», стояние в храмах на пасху и рождество с тоскливо-недоумевающими лицами Глав администраций всех уровней, не знающих, каким образом и в какое время креститься, православные дружины, спиливание крестов, введение в школах уроков «Закона божьего» под видом «основ православной культуры», рассмотрение в Думе проекта Закона об уголовной ответственности за оскорбление чувств верующих (?!) и прочее.
Тогда-то они и увидели то, что увидели. В Хамадане была гимназия, да не простая – а техническая, чтобы одаренные дети уже с самого детства готовились стать инженерами, уважаемыми в обществе людьми. Гимназия эта – большое четырехэтажное просторное здание – стояла на одной из главных улиц Хамадана, и как раз около нее собралась толпа, чтобы насладиться зрелищем. Учителя – кого нашли – уже висели вниз головами, подвешенные за ноги на вторых-третьих этажах школы, некоторым вдобавок выпустили кишки. А детей решили наказать иначе, за то, что они учились в гимназии, а не в медресе – они бы и сами рады были не видеть этого, да так получилось что увидели. Перед школой, на крыльцо вытащили парту, поставили ее, чтобы видно было всем. К этой парте подводили детей, видимо кого смогли найти и схватить из учеников, и палач отрубал каждому ребенку кисть правой руки – чтобы не смели идти против Аллаха и брать в руки учебник – а не Коран.
Чего хотят эти люди? Как можно оправдать горку детских рук на пороге школы, чем это можно оправдать? Но Араба больше всего изумляла не жестокость прячущегося под черной маской палача – с ним все понятно, исправит лишь виселица – а те люди, которые стояли и смотрели на все это. Неужели они полагали это нормальным? Неужели они полагали, что есть в этой жизни нечто такое, что оправдает лишение ребенка кисти руки?
Неужели Коран может служить этому оправданием?
советую ознакомиться со списком видных экономистов — западных в основном — кто внес вклад в экономику как науку и самому в этом убедиться.
1-е — это более или менее ПРИКЛАДНАЯ математика, она не делает каких-то "открытий", это просто использование уже имеющихся знаний для извлечение выгоды в постоянно меняющихся условиях
2-е — это свалка ментального мусора, хренова куча одновременно действующих, но противоречащих друг другу парадигм, школ и теорий, там даже более или менее единой терминологии нет.
И проблема в том, что ВШЭ и подобные организации претендуют на компетентность именно в макроэкономике, одной из самых словоблудных и оторванных от реальности дисциплин.
Раковая опухоль.
В ВШЭ есть адекваты, но они то найдут себе приложение...
после этого ЕГЭ что не инженер — то просто кладезь тупизма
Утверждённые стандарты не могут быть нарушены. Они обязательны для всех проектных организаций и производственных предприятий. Изучение стандартов во втузах проводится с первого года обучения. Первое знакомство со стандартами учащиеся приобретают при выполнении графических работ по черчению."
Скоро мелками несущие конструкции рисовать будут.
овладев мелком можно овладеть и автокадом
но чаще встречаются те, кто овладев автокадом элементарно не может без помощи компа что-то внятное накидать в эскизе на листе бумаги.
Без разницы, как поступил в ВУЗ: по баллам ЕГЭ, как победитель олимпиады или через вступительные экзамены. Главное, какие будут оценки в зачётке и чтоб заработаны они были честно. Одним словом — важен уровень полезных знаний и накачанность "головной мышцы" на выходе из ВУЗа, а не на входе. А вот с этим сейчас для отдельных ВУЗов большие проблемы.