Все цели выполнены — "русский вопрос", который несколько столетий вызывал на Западе приступы ярости, решён окончательно. Русские показывают полнейшую неспособность защитить свою несправедливо доставшуюся им огромную территорию. Этим должны заниматься "цивилизованные страны", поэтому часть Дальнего Востока переходит к Японии, часть — к США. Прибалтика и Крым становятся протекторатом Англии, там теперь будет базироваться английский флот и так далее.
Предают слабых. Сильного предать боятся. Запад составлял свои планы, в расчете на гораздо более слабый СССР. Зачем Франция строила линию Мажино с двадцать девятого, и все начало тридцатых? Потратив астрономическую сумму — и это во время Великой Депрессии, когда лишних денег в казне быть не могло, экономили на всем! И не было никакой угрозы с Востока — рейхсвер представлял собой нечто символическое, без авиации, танков, тяжелой артиллерии, а СССР в военном отношении был на уровне Польши. И никто не мог знать, что все будет иначе, совсем скоро! Значит — все же знали? Такие суммы закапывают в землю лишь в одном случае — когда уверены, что это будет нужно. Выходит, план поднять Германию и использовать ее как таран для окончательного решения "русского вопроса", был принят уже тогда! И этот план имел все шансы быть успешным — если бы не индустриализация СССР.
Где бы мы были, слушая Бухарина, "сначала ситец, затем машины"? Если бы не строились заводы, причем часто заранее была предусмотрена их работа на войну, "в перегруз" — избыточные для мирного времени размеры цехов, подъемно-крановое оборудование, подъездные пути, инструментальное производство. В отличие от прошлой войны и царских времен, в этой войне мы в целом, сами обеспечили себя вооружением, причем в самое тяжелое время ленд-лиз и вовсе не поступал. У вас много станков, машин, всяких технических новинок — мы возьмем их, и используем против вас. Ведь за свою прибыль капитал продаст нам даже веревку, на которой мы его повесим!
Политехническое образование в школе, одна из важнейших составных частей коммунистического воспитания; предусматривает ознакомление учащихся в теории и на практике с основными научными принципами современного производства и особенностями общественных и производственных отношений, эффективное трудовое воспитание, формирование трудовых умений и навыков, профессиональную ориентацию учащихся; способствует сознательному выбору трудового пути, создаёт основу, фундамент последующей профессиональной подготовки.
Идея П. о. впервые выдвинута К. Марксом и получила дальнейшее развитие в трудах В. И. Ленина. Соединение П. о. с производительным трудом К. Маркс и Ф. Энгельс считали основой системы воспитания в эпоху социализма и единственным средством для формирования всесторонне развитых людей; в условиях капитализма П. о. не получает развития, т.к. буржуазное общество более заинтересовано в подготовке односторонне специализированных работников. В. И. Ленин рассматривал школу, дающую П. о., как одно из важнейших средств создания базы бесклассового общества, орудие воспитания в духе коммунизма, средство подготовки молодого поколения к строительству новой жизни. В работах Ленина высказывается мысль о том, что политехнизм образования является одним из руководящих принципов, определяющих цели, содержание и формы школьного обучения. Ленинские идеи о П. о. получили развитие в работах Н. К. Крупской, А. В. Луначарского, М. И. Калинина. Крупская особо подчёркивала, что политехнизм должен пронизывать все учебные дисциплины, изучаемые в школе; что он требует взаимной увязки этих дисциплин, увязки их с практической деятельностью и особенно с обучением труду.
Собрались отличные парни, России великой сыны. Не веришь, взгляни-ка им в паспорт, Там русские буквы видны. Давайте гитару настроим, И русские песни споем… — Никшизем, лыхаем, — сказали бояре. И новую чарку нальем…
У меня, допустим, сложился стереотип — хиджаба, значит под ней бомба. И это вовсе не основано на ненависти. У меня много друзей мусульманов.... Запачкали Ваши традиции ваши же "одноверы"... жаль.
Комментарии
Нет, мой оставался на месте и чистил обувь.
Предают слабых. Сильного предать боятся. Запад составлял свои планы, в расчете на гораздо более слабый СССР. Зачем Франция строила линию Мажино с двадцать девятого, и все начало тридцатых? Потратив астрономическую сумму — и это во время Великой Депрессии, когда лишних денег в казне быть не могло, экономили на всем! И не было никакой угрозы с Востока — рейхсвер представлял собой нечто символическое, без авиации, танков, тяжелой артиллерии, а СССР в военном отношении был на уровне Польши. И никто не мог знать, что все будет иначе, совсем скоро! Значит — все же знали? Такие суммы закапывают в землю лишь в одном случае — когда уверены, что это будет нужно. Выходит, план поднять Германию и использовать ее как таран для окончательного решения "русского вопроса", был принят уже тогда! И этот план имел все шансы быть успешным — если бы не индустриализация СССР.
Где бы мы были, слушая Бухарина, "сначала ситец, затем машины"? Если бы не строились заводы, причем часто заранее была предусмотрена их работа на войну, "в перегруз" — избыточные для мирного времени размеры цехов, подъемно-крановое оборудование, подъездные пути, инструментальное производство. В отличие от прошлой войны и царских времен, в этой войне мы в целом, сами обеспечили себя вооружением, причем в самое тяжелое время ленд-лиз и вовсе не поступал. У вас много станков, машин, всяких технических новинок — мы возьмем их, и используем против вас. Ведь за свою прибыль капитал продаст нам даже веревку, на которой мы его повесим!
Долой поджигателей войны.
Вернуть на площади памятники Сталина и в школы политехническое образование.
Идея П. о. впервые выдвинута К. Марксом и получила дальнейшее развитие в трудах В. И. Ленина. Соединение П. о. с производительным трудом К. Маркс и Ф. Энгельс считали основой системы воспитания в эпоху социализма и единственным средством для формирования всесторонне развитых людей; в условиях капитализма П. о. не получает развития, т.к. буржуазное общество более заинтересовано в подготовке односторонне специализированных работников. В. И. Ленин рассматривал школу, дающую П. о., как одно из важнейших средств создания базы бесклассового общества, орудие воспитания в духе коммунизма, средство подготовки молодого поколения к строительству новой жизни. В работах Ленина высказывается мысль о том, что политехнизм образования является одним из руководящих принципов, определяющих цели, содержание и формы школьного обучения. Ленинские идеи о П. о. получили развитие в работах Н. К. Крупской, А. В. Луначарского, М. И. Калинина. Крупская особо подчёркивала, что политехнизм должен пронизывать все учебные дисциплины, изучаемые в школе; что он требует взаимной увязки этих дисциплин, увязки их с практической деятельностью и особенно с обучением труду.
дерьму место в канализации,
сатанистам в катакомбах,
а нацистам — под гусеницами русских танков
— Как тебе сказать. Там все еще хуже — тараканов в ихних головах давно съели более крупные и опасные твари.
((( Куда, млять, катится эта страна?
Открытый файл пестрел мигающими объявлениями: "Axe Proffessional, 2018 — современные топоры с лазерной заточкой"; "Косметический салон 'У Лизаньки' — мы не дадим вам превратиться в старуху"; "Мучают проблемы? Психологическая служба доверия 'Порфирий'"; "Кредитуем, обналичиваем. Низкий процент"; "RASKOLNIKOFF.COM — вызов шаловливых старушек в любую точку земного шара"...