Как могут российские университеты войти в рейтинг лучших, если страна всё, и в том числе и образование берет с Запада, мы не новаторы, мы последователи? У нас педагоги в стране — бедный класс. У нас церковь расцветает, скоро вместо учебников по физике будут учебники по православию, вместо теоремы Пифагора — "отче наш". я понимаю Путина, надо ведь как то нищими слоями управлять не тратя на них лишние деньги — отдать их церкви. С Патриархом вопрос мне кажется уже этот решен. Он уже в МГУ выступает!)) Касса в стране одна — нефтяная отрасль, образование как отрасль, денег ему не приносит, вот он на него и не обращает внимания. Дети его и его друзей учаться за границей. Дети чиновников учаться за границей. Дети тех людей, которые себе могут это позволить учаться тоже за границей. За границей у властей к образованию другое отношение. Здесь не поспоришь!
образ могучей встающей с колен страны. А на самом то деле все хорошо- профессора сплошь на майбахах гоняют по Москве, и выстрелами в воздух отмечают очередной научный прорыв...
+100 !!! Я за такие слова 5 лет взад на ннм имел перерегистрацию.
— Вдите-ли Бог-это Власть и её не обсуждают
— категорически соОсен!
— добавлю — не срана, а один плагиат и продажа последних Деревьев и "Горючей черной маслянистой жидкости со специфическим запахом" из глубины земли — разжевал — для поколЕнок Пепси) (хотя эти Манагеры только умеют ПРОДАВАТЬ и Ни-че-го Де-лать)
Непонятно из-зи чего шум. В крупных IT компаниях по всему миру есть такие люди Headhunters (охотники за головами, т.е. за мозгами). Они выискивают таких умных ребят и предлагают им работу на выгодных условиях, хотя эти компании сами их естественно не обучали и не взращивали. Просто автор хотел посрать на Росиию, вот и все.
Да, такой способ "дешевого" получения высококлассных специалистов характерен для многих (не только IT) международных компаний.
Но это — палка о двух концах. Когда развалился СССР, то для западных и американских компаний (а так же их университетов и научных учреждений) возник настоящий "клондайк" из умных, талантливых и высококвалифицированных специалистов и ученых (в т.ч. из оборонки), позволивший получить прорыв в науке и технике дорогостоящих отчислений на образование и НИОКР. Результатом этой эйфории стало существенное охлаждение интереса со стороны бизнеса и государства к национальному образованию (зачем тратить огромные средства на образование для своих, если можно дешево купить готовых чужих?).
Но любая "золотая жила" со временем имеет тенденцию истощаться. И теперь в развитых странах возникла ситуация, когда переманивать квалифицированных специалистов уже почти негде (даже "развивающиеся" страны поняли ценность "мозгов"), а национальное образование из-за деградации и "оболонивания" уже не в силах подготовить своих.
Сейчас везде начинается долгий и мучительный обратный процесс восстановления традиционного образования (ломать — не строить). Россия же опять наступает на очередные "грабли" — вместо восстановления лучших традиций российского и советского образования пытается воспользоваться западным опытом переманивания "мозгов". Или выискивания отдельных талантливых "самородков" в России, сумевших сформироваться несмотря на все усилия "реформаторов" науки и образования.
У постсоветской науки есть конкретные проблемы, выросшие из проблем советской науки, которая успешно делала только то, что летает, стреляет или взрывается. К бюрократическому всевластию добавились повсеместный распил и рынок без берегов. Соответственно, закрытость проектов породила грызню за гранты, нежелание публиковать результаты в открытых источниках и совершенное нежелание отслеживать общую ситуацию. Особенный трэш начинался, когда её деятели сваливали на Запад и начинали вести себя там «как дома». Как итог — многие американские университеты бывших советских учёных просто не берут.
Проблемы у советских учёных вот такие:
1) они не разделяют профессиональное и личное. Статья публикуется, «чтобы была», а не «пусть найдут ошибку», доклад делается для галочки, на критику обижаются и жалеют, что не могут отправить критика на пересдачу. Итог — сплошные интриги и взаимная ненависть.
2) склонность к троллингу, травле и единственно верному мнению. В Советском Союзе были, конечно, науки, где можно было думать по-разному (математика, например), но и это приводило к появлению мафиозных кланов, которые почему-то называли научными школами. Публиковаться можно было только через них, они же проталкивали академиков.
3) ЧСВ, на молодых смотрят как на говно. Притом, что нормальный математик или физик — он как поэт, и если до 30 лет ничего серьёзного не выдал — значит, уже ничего не будет.
Итог печален — грызни много, а выхлопа мало.
Чтобы получать вкусные гранты, надо публиковать в англоязычных журналах, порождая лютую НЕНАВИСТЬ менее удачливых коллег. Очень важно при этом найти свою нишу, где ты сможешь лично пообщаться со светилами из Оксфордов и Кембриджей. Тогда будет шанс, что рецензент твою статью хотя бы прочитает.
Прикладная наука интересна тем, что БАК из Швейцарии или ускоритель из Дубны на тракторе не увезёшь. Поэтому где-то на уровне кандидата стремительно начинают пропадать границы между государствами, идеологиями и языками. Дохрена выпускников физтеха допиливают коллайдер, и дохрена британцев тусуется в Дубне.
Нормальные учёные малоизвестны широкой публике (кому был бы нужен Перельман, если бы не отказался от миллиона?), так как делают слишком сложные вещи. Поэтому ректора и прочие руководители институтов-чего-нибудь обычно имеют нулевой индекс цитируемости и сами не помнят, чем они занимались до избрания на высокий пост. Обычно это люди без научных, но с административными способностями.
Проблемы были, есть и будут везде и во всем. Увы, но живем в не идеальном обществе. И у нас, и на Западе за красивой маской успешного и талантливого ученого иногда скрывается алчность, карьеризм, обман, подлость по отношению к коллегам, шантаж, подкуп и т.д. Но это вовсе не означает, что все ученые и специалисты — "сволочи", и на этом основании все закрыть и разогнать, а кому надо — тот и так пробьется.
В истории человечества существуют два способа добывания пропитания охота с собирательством и животноводство с земледелием. Первый способ более древний и простой, требующий минимума затрат, однако он крайне ненадежен и часто приводит к тяжелым последствиям в случае неблагоприятных обстоятельств. Второй способ более сложен и затратен, однако он позволяет избавится от капризов природы и прочих неблагоприятных обстоятельств, развивать цивилизацию.
Собственно, смысл публикации данной статьи состоял в том, чтобы обратить внимание на тот факт, что для обеспечения своей деятельности государство в лице Министерства обороны решило пойти по "легкому" пути собирательства уже специалистов из числа талантливых "одиночек" вместо того, чтобы сделать процесс их воспроизводства непрерывным, не зависимым от случайностей. Жаль, что не удалось это донести... :(
" Когда развалился СССР, то для западных и американских компаний (а так же их университетов и научных учреждений) возник настоящий "клондайк" из умных, талантливых и высококвалифицированных специалистов и ученых (в т.ч. из оборонки), позволивший получить прорыв в науке и технике..."
-Это,мягко говоря,преувеличение. Оглянитесь вокруг себя: практически все что технологичнее табуретки,изобретено и пущено в производство на "загнивающем" Западе еще в то время,когда советские ученые думали,как бы сделать бомбу помощнее,подлодку поглубоководнее,а танк подешевле.
Перед тем как они свалят за бугор,их надо быстренько повязать и засунуть в какое-нибудь КБ,где они буду работать (или делать вид) за жрат™. Так что свалят они уже потом,прихватив с собой еще и советские наработки этих КБ.
Таким образом, Министерство обороны намерено "въехать в Рай на чужом горбу" — получить ценных специалистов для разработки новых идей и технологий без каких-либо усилий и затрат на их подготовку."
Этот комент явный баран писал. ВУЗ это не государственное учебное заведение и МО это тоже не государственный орган. Затраты что там что там ГОСУДАРСТВЕННЫЕ и работать люди будут на страну. Да и вообще мысль министра правильная но запоздалая, это надо было делать лет 20-ть назад. И не только на оборонку а и разрабатывать свою операционку для госучреждений и т.д.
ВУЗ это не государственное учебное заведение и МО это тоже не государственный орган. Затраты что там что там ГОСУДАРСТВЕННЫЕ и работать люди будут на страну.
Странный какой-то комент... С каких это пор Министерство обороны "...не государственный орган"? Хотя, если честно сказать, все, что там происходит в последнее время очень напоминает "частную лавочку".
Что касается ВУЗа, то если он — "...не государственное учебное заведение" (т.е. частный или коммерческий), то обучение в нем, скорее всего, платное (т.е. студент или его родители оплачивают образование из своего заработка или через кредит), то в этом случае выпускник имеет полное право использовать купленные им знания так, как это ему (а не МО) захочется (в т.ч. для работы за границами страны).
Так что если государство желает, чтобы его граждане плодотворно работали на свою страну, то оно обязано обеспечить для этого соответствующие условия: бесплатное и качественное образование всем желающим, независимо от их финансовых возможностей, гарантировать возможность трудоустройства по полученной специальности, заработную плату и стипендии на уровне, достаточном для жизни и содержания семьи...
Пока же все напоминает стиль работы "эффективных менеджеров": самостоятельно выучись, приобрети опыт работы по специальности, стань высококлассным специалистом — и тогда мы с удовольствием возьмем тебя к себе на работу... но не раньше.
Комментарии
образ могучей встающей с колен страны. А на самом то деле все хорошо- профессора сплошь на майбахах гоняют по Москве, и выстрелами в воздух отмечают очередной научный прорыв...
— Вдите-ли Бог-это Власть и её не обсуждают
— категорически соОсен!
— добавлю — не срана, а один плагиат и продажа последних Деревьев и "Горючей черной маслянистой жидкости со специфическим запахом" из глубины земли — разжевал — для поколЕнок Пепси) (хотя эти Манагеры только умеют ПРОДАВАТЬ и Ни-че-го Де-лать)
Да, такой способ "дешевого" получения высококлассных специалистов характерен для многих (не только IT) международных компаний.
Но это — палка о двух концах. Когда развалился СССР, то для западных и американских компаний (а так же их университетов и научных учреждений) возник настоящий "клондайк" из умных, талантливых и высококвалифицированных специалистов и ученых (в т.ч. из оборонки), позволивший получить прорыв в науке и технике дорогостоящих отчислений на образование и НИОКР. Результатом этой эйфории стало существенное охлаждение интереса со стороны бизнеса и государства к национальному образованию (зачем тратить огромные средства на образование для своих, если можно дешево купить готовых чужих?).
Но любая "золотая жила" со временем имеет тенденцию истощаться. И теперь в развитых странах возникла ситуация, когда переманивать квалифицированных специалистов уже почти негде (даже "развивающиеся" страны поняли ценность "мозгов"), а национальное образование из-за деградации и "оболонивания" уже не в силах подготовить своих.
Сейчас везде начинается долгий и мучительный обратный процесс восстановления традиционного образования (ломать — не строить). Россия же опять наступает на очередные "грабли" — вместо восстановления лучших традиций российского и советского образования пытается воспользоваться западным опытом переманивания "мозгов". Или выискивания отдельных талантливых "самородков" в России, сумевших сформироваться несмотря на все усилия "реформаторов" науки и образования.
Проблемы у советских учёных вот такие:
1) они не разделяют профессиональное и личное. Статья публикуется, «чтобы была», а не «пусть найдут ошибку», доклад делается для галочки, на критику обижаются и жалеют, что не могут отправить критика на пересдачу. Итог — сплошные интриги и взаимная ненависть.
2) склонность к троллингу, травле и единственно верному мнению. В Советском Союзе были, конечно, науки, где можно было думать по-разному (математика, например), но и это приводило к появлению мафиозных кланов, которые почему-то называли научными школами. Публиковаться можно было только через них, они же проталкивали академиков.
3) ЧСВ, на молодых смотрят как на говно. Притом, что нормальный математик или физик — он как поэт, и если до 30 лет ничего серьёзного не выдал — значит, уже ничего не будет.
Итог печален — грызни много, а выхлопа мало.
Чтобы получать вкусные гранты, надо публиковать в англоязычных журналах, порождая лютую НЕНАВИСТЬ менее удачливых коллег. Очень важно при этом найти свою нишу, где ты сможешь лично пообщаться со светилами из Оксфордов и Кембриджей. Тогда будет шанс, что рецензент твою статью хотя бы прочитает.
Прикладная наука интересна тем, что БАК из Швейцарии или ускоритель из Дубны на тракторе не увезёшь. Поэтому где-то на уровне кандидата стремительно начинают пропадать границы между государствами, идеологиями и языками. Дохрена выпускников физтеха допиливают коллайдер, и дохрена британцев тусуется в Дубне.
Нормальные учёные малоизвестны широкой публике (кому был бы нужен Перельман, если бы не отказался от миллиона?), так как делают слишком сложные вещи. Поэтому ректора и прочие руководители институтов-чего-нибудь обычно имеют нулевой индекс цитируемости и сами не помнят, чем они занимались до избрания на высокий пост. Обычно это люди без научных, но с административными способностями.
В истории человечества существуют два способа добывания пропитания охота с собирательством и животноводство с земледелием. Первый способ более древний и простой, требующий минимума затрат, однако он крайне ненадежен и часто приводит к тяжелым последствиям в случае неблагоприятных обстоятельств. Второй способ более сложен и затратен, однако он позволяет избавится от капризов природы и прочих неблагоприятных обстоятельств, развивать цивилизацию.
Собственно, смысл публикации данной статьи состоял в том, чтобы обратить внимание на тот факт, что для обеспечения своей деятельности государство в лице Министерства обороны решило пойти по "легкому" пути собирательства уже специалистов из числа талантливых "одиночек" вместо того, чтобы сделать процесс их воспроизводства непрерывным, не зависимым от случайностей. Жаль, что не удалось это донести... :(
Я это написал к тому,что вот это вот ваше:
" Когда развалился СССР, то для западных и американских компаний (а так же их университетов и научных учреждений) возник настоящий "клондайк" из умных, талантливых и высококвалифицированных специалистов и ученых (в т.ч. из оборонки), позволивший получить прорыв в науке и технике..."
-Это,мягко говоря,преувеличение. Оглянитесь вокруг себя: практически все что технологичнее табуретки,изобретено и пущено в производство на "загнивающем" Западе еще в то время,когда советские ученые думали,как бы сделать бомбу помощнее,подлодку поглубоководнее,а танк подешевле.
Таким образом, Министерство обороны намерено "въехать в Рай на чужом горбу" — получить ценных специалистов для разработки новых идей и технологий без каких-либо усилий и затрат на их подготовку."
Этот комент явный баран писал. ВУЗ это не государственное учебное заведение и МО это тоже не государственный орган. Затраты что там что там ГОСУДАРСТВЕННЫЕ и работать люди будут на страну. Да и вообще мысль министра правильная но запоздалая, это надо было делать лет 20-ть назад. И не только на оборонку а и разрабатывать свою операционку для госучреждений и т.д.
Странный какой-то комент... С каких это пор Министерство обороны "...не государственный орган"? Хотя, если честно сказать, все, что там происходит в последнее время очень напоминает "частную лавочку".
Что касается ВУЗа, то если он — "...не государственное учебное заведение" (т.е. частный или коммерческий), то обучение в нем, скорее всего, платное (т.е. студент или его родители оплачивают образование из своего заработка или через кредит), то в этом случае выпускник имеет полное право использовать купленные им знания так, как это ему (а не МО) захочется (в т.ч. для работы за границами страны).
Так что если государство желает, чтобы его граждане плодотворно работали на свою страну, то оно обязано обеспечить для этого соответствующие условия: бесплатное и качественное образование всем желающим, независимо от их финансовых возможностей, гарантировать возможность трудоустройства по полученной специальности, заработную плату и стипендии на уровне, достаточном для жизни и содержания семьи...
Пока же все напоминает стиль работы "эффективных менеджеров": самостоятельно выучись, приобрети опыт работы по специальности, стань высококлассным специалистом — и тогда мы с удовольствием возьмем тебя к себе на работу... но не раньше.
А учить их ещё долго придётся, ибо программирование реальных систем это не олимпиада.