Я очень редко соглашаюсь с тем, что говорит путин. Но в данном случае согласен, шкоьники должны посещать школу в форме. Но добавил бы ещё, каждая школа вправе выбирать вид формы самостоятельно. Посмотрел на фото путина в детстве. Что-то порочное и подлое есть в этом мальчике. Я бы с таким не стал дружить.
Я в первом и втором классе ходил в форме "а ля Ульянов гимназист".
Форма была двух видов — суконная светло серая мыши ного цвета /дорогая/ и фланелевая поте неё /дешевле/.
Форма состояла из брюк, гимнастерки /пуговицы растегивались до груди/, феражки с кокардой, напоминающей два скрещенных бынных ученика и самый шик — ремень с пряжкой, которым мы дрались и хлопали на переменах. Но самое ужасное было то, что на гимнастерку приходилось пиши вать подворотнички. С первого класса я пришивал их сам. У большинства они были большего размера, чем сам воротник, поэтому подворотничек пришивался с двух сторон воротника, в результате сзади по центру воротника оставался "запас", который потом аккуратноподшивался,
Да, вот времена были! Трудно было, даже гол одно, но почему-то с теплотой их вспоминаю.
Вот будет у тебя своя 16 летняя дочь, хотелось бы мне посмотреть на твое лицо, когда ее кто-нибудь кобылой назовет. Хотя, судя по твоей лексике она именно такая и будет.
Форма — это частичное лишение индивидуальности. В отличие от армии или полиции, форма в школе не несёт функциональных преимуществ (камуфляж, крепление инвентаря, оружия и т.п.). Главное предназначение школьной формы — подчеркнуть принадлежность школьника к школе (если форма принята на уровне школы), или к государству (если форма будет всероссийская). Потребность в таком акцентировании возникает тогда, когда школа (или государство) испытывает сильную неуверенность в чувствах приверженности школьников. Другими словами, если есть проблемы в воспитании школьников, то с введением формы мы получим улучшение ситуации, но только внешнее. Решать же сами проблемы воспитания будет некому и не на что, т.к. огромные деньги уже будут вбуханы в проект введения единой формы. Школе нужно не пиджаками и рубашками заниматься, а воспитанием! Проблем сейчас в школе — краёв не видно. Если их ещё и скрывать под одинаковыми пиджачками, одинаковыми причёсками и одинаковыми словами любви к Родине, то очень скоро наступит ещё один 1991-й год.
странная логика, по ней получается, что во многих странах, в той же Японии, проблемы с воспитанием и патриотизмом. А любая форма кроме всего прочего еще и дисциплинирует. Да и 41й год как то не понятно к чему здесь приплели — ношение формы должно спровацировать нападение на нас?
То есть вы заявляете, что если пустышек и потребителей одеть в одинаковую форму, то они сразу станут коллективистами и гуманистами? Отличная система воспитания! Макаренко просто отдыхает!
Для Макаренко было очевидным как раз другое: не вещи определяют сознание ребёнка, а правильное воспитание. Если ребёнку предоставить чёткую воспитательную стратегию с неотвратимыми наказаниями за действительно плохие поступки и поощрениями за поступки хорошие, то тогда мы и получим воспитанного человека. Дисциплина в воспитании важна лишь как средство, и в школе применять её уже поздно. И если дисциплина становится самоцелью, то это подмена воспитания приспособленчеством! Главное в воспитании — ответственность.
Я имею в виду тотальную дисциплину — безоговорочное подчинение. Это может сработать с 3-хлетним ребёнком, но практически никогда не работает на детях 7-и, и тем более, 11-и лет. А элементы дисциплины обязаны быть всегда.
Нет, милейший, проблемы с логикой исключительно у вас! Из того, что большие проблемы системы воспитания не решаются введением школьной формы, ещё не следует что наличие школьной формы обязательно влечёт за собой неразрешимые проблемы воспитания. Я говорю не о Японии, не о сферическом коне в вакууме, а о России и её проблемах в сфере образования. Кроме того, в Японии нет единой всеобщей школьной формы.
Что касается цифры 1991, то нажмите, пожалуйста, пару раз ctrl+ или купите очки.
Комментарии
Форма была двух видов — суконная светло серая мыши ного цвета /дорогая/ и фланелевая поте неё /дешевле/.
Форма состояла из брюк, гимнастерки /пуговицы растегивались до груди/, феражки с кокардой, напоминающей два скрещенных бынных ученика и самый шик — ремень с пряжкой, которым мы дрались и хлопали на переменах. Но самое ужасное было то, что на гимнастерку приходилось пиши вать подворотнички. С первого класса я пришивал их сам. У большинства они были большего размера, чем сам воротник, поэтому подворотничек пришивался с двух сторон воротника, в результате сзади по центру воротника оставался "запас", который потом аккуратноподшивался,
Да, вот времена были! Трудно было, даже гол одно, но почему-то с теплотой их вспоминаю.
Школьники в форме смотрятся хотя бы аккуратно.
Что касается цифры 1991, то нажмите, пожалуйста, пару раз ctrl+ или купите очки.