НЕ ПОКАРАТЬ – ВОСПИТАТЬ!

"...Ярким примером этого процесса является, например, попытка введения под именем «ювенальной юстиции» системы карательно-конфискационных органов, представляющей собой в реальности иудейское право хазаки. Хазака – это власть на собственность нееврея, которую получает иудей в результате купчей крепости с кагалом, который продаёт ему эту собственность на основании своих прав без ведома и согласия собственника. С хазакой иудей получает исключительное право без препятствия или конкуренции со стороны других иудеев стараться овладеть соответствующей собственностью. Закон о меропие (отстранении настоящего владельца от его имущества) позволяет кагалу продать в эксплуатацию иудею даже лиц без недвижимого имущества. Так же и дети нееврея могут принадлежать по закону Талмуда тому иудею, который приобретёт право меропие у местного кагала.

Вскрытие истинных религиозно-правовых оснований создающейся на наших глазах в мировом масштабе системы частной власти глобальных элит даёт нам возможность ясно представить себе и конечную цель этой власти, и конкретные механизмы её реализации. И пока эта преступная мораль официально будет оцениваться с позиций терпимости и плюрализма, «новый порядок» будет строиться в ускоренном темпе. Так что мы даже не успеем оглянуться, как окажемся перед кажущимся немыслимым, но свершившимся фактом – приватизацией всего человечества горсткой опьянённых своей безнаказанностью жрецов."

Ольга Четверикова. Религиозно-финансовый проект для всего человечества.

Больше тюрем, больших и маленьких.

А ведь были дворцы пионеров , всевозможные бесплатные кружки , да и футбол гоняли пока мяча было видно , а сейчас ....

просто власть расписывается в бессилии. она не хочет заниматься ничем. а запретить намного проще, чем что-то делать.

Ювиальная система. Пороть нельзя. Наказывать нельзя. Ругать можно, но толку? Поэтому будут судить и сажать. Логично же. Страна движется в нужном кому-то направлении. И ошибкой будет считать, что такие законы проходят просто по дурости. Если дурацкий закон проходит, значит есть тот для кого он писался. А так же значит, что еще несколько столь же дурацких законов принятых попозже, образуют совсем не дурацкий комплект.

Еще совсем недавно человек отвечал за свои действия гораздо с более раннего возраста. Переход во взрослую жизнь начинается с того времени когда ребенку показали и объяснили что с ним будет и как это будет если он нарушит то то или поступит так то, проведут обряд инициации и поставят перед фактом ответственности. И все зависит не от того когда он будет способен осознать свою ответственность (взрослые её не имеют) а с того момента когда до него её доведут. С того момента когда он поймет, что желание не есть главный регулятор его деятельности. Но в последнее время человек всячески ограждал ребенка от ответственности, в результате на первый план у человека вышли желания которые и управляют взрослым впоследствии. Не смотря на то что мы изначально живем общественном строем и должны жить в рамках ограничений мы изначально снимаем эти рамки у детей. Потребление вышло на первый план.

Только Единая Россия могла придумать подобную пакость

Так если у нас такие дети, быть может мы — старшее поколение в этом виновны? Не могут просто так взять и выродится нормальные а на их место не могут прийти беспредельщики — должен быть переход, причём многолетний.

Ответственность за детей всегда была на взрослых.

Во-первых скажу сразу, я сторонник твердой системы воспитания..Не жесткой (на уровне жестокой), а твердой. Прежде всего после достижения 5-7 лет ребенок должен получить четкие главные установки -" Что такое хорошо и что такое плохо" А также четко знать что за хорошее похвалят, а за плохое накажут. Самая страшное , то что я вижу часто последнее время. Когда по настроению, то есть в какое время придется, за пустяк, сегодня накажут (под руку попался или настроение не то), а завтра на большее не обратят внимания (заняты, сидят с друзьями отдыхают).

у детей теряются нравственные императивы.

Жестокость детей иногда не имеет границ, но все зависит от воспитания. Только кто ИХ сейчас воспитывает?

Раньше говорили — "Система школьного ОБРАЗОВАНИЯ и ВОСПИТАНИЯ" Сейчас школа с себя вторую часть сбросила.

КТО ВОСПИТЫВАЕТ?

РОДИТЕЛИ?

КОГДА? (нормальный родитель, я не про банкиров и депутатов, а также юристов, уходит из дома 6-7 часов, от полутора до двух часов добирается до работы, работает 8 часов, дорога домой и 7-8 он дома, потом поужинать, проверить уроки, если голова соображает и спать, завтра снова в 6 вставать)

И когда серьезно здесь заниматься.? Раньше (в 80-Х, конец, родители стояли по очередям, но у них и голова не болела, где и чем занимается их ребенок. — Это клубы, секции, кружки, школьные вечера и прочее и всюду воспитательная работа.!!!!!

И вообще при всех приводимых минусах Советской Власти (не мной) она дважды справилась с наплывом бездомных и малолетних беспризорников. Можно долго (даже до усери спорить) по данной статье. Но бесспорный факт:

1 Детские дома А.С. Макаренко.

2 То что на некоторое время вышла плеяда его учеников (именно оно спасло поколение детей оставшихся после В.О.В)

3.Эти люди из беспризорник и часто уже получивших уголовный опыт, смогли воспитать настоящих ГРАЖДАН общества. (это были не только простые работяги, но и инженеры, музыканты, спортсмены, артисты, и ученые, и военные и т.д.)

Кто сомневается посмотрите фильмы про А.С. Макаренко. или "Учитель с "Железным" крестом" про Семена Калабалина ну и старые: -"Республика Шкид" и Путевку в жизнь"

4. Самое обидно что сейчас таких педагогов нет, ОПЫТ И ЗНАНИЯ есть , а педагогов нет. Не нужны они этому государству, ни дети детдомовские, не учителя, которые бы вывели их в ЛЮДИ.

Лучше пусть выйдет из детдома и, или сопьется или сядет, через пару лет, и будет форму шить задарма для армии. (к армии это не относится).