Старая притча: Бизнесмен пригласил двух выпускников. Отличника и четвёрошника. Провел по заводу, показал с чем они столкнуться, вернулись в кабинет, спрашивает какие у них есть вопросы. Отличник:"Чем я буду заниматься?", а второй передал список того что по его мнению надо сделать на заводе.
Проблема отличников — это натасканные исполнители по решению виртуальных задач. А двоешники знают реальную жизнь, умеют работать с людьми и добиваться решения СВОИХ (а не чьих-то) интересов.
Однокурсник, троешник (которому я когда-то решал курсовые), став главным инженером объяснил как принимает решения: вызывает технологов выслушивает мнения (но даже не вникает в суть предлагаемых предложений!, а смотрит кто уверен в своём решении, а кто мнётся и сопли жуёт) из всех мнений выбирает человека которому передаёт средства и людей для решения производственной задачи.
Как он мне объяснил, в институте он понял — все проблемы создаются и устраняются людьми. Поэтому он ищет тех кто решит проблему и тех от кого надо избавиться, чтобы в будущем не было проблем. А для решения технических задач нужны ОТЛИЧНЫЕ исполнители (как правило институтские отличники).
Как-то была встреча одноклассников: отличница в школе, по жизни работает секретаршей, а её подруга (слегка раздолбайка) командует мужиками и дослужилась до майора.
Глупое "исследование"! Не профессиональное! Где статистика окружения? Кто родители, друзья, знакомые. Где анализ социальных групп, принадлежности и занимаемого в них места исследуемого? Где анализ окружения, атмосферы и целей чиновников, среди которых сделали успешную карьеру "двоешники"; а отличники не прижились?
В конце концов, где анализ эволюционных тенденций!? Хотя бы в одной стране.
Не совсем согласен. Отличники в большом числе процентов устраиваются если и не на верхах то уж не ниже середины.
Двоечники вырываются наверх мизерной вероятностью. Но их заметно:"Был двоечником — стал директором фирмы".
Тем более российский капитализм весь имеет криминальные корни в 90-х. Захватить, украсть, отобрать много ума не надо. Необходима беспринципность и связи с паханами.
Комментарии
Проблема отличников — это натасканные исполнители по решению виртуальных задач. А двоешники знают реальную жизнь, умеют работать с людьми и добиваться решения СВОИХ (а не чьих-то) интересов.
Однокурсник, троешник (которому я когда-то решал курсовые), став главным инженером объяснил как принимает решения: вызывает технологов выслушивает мнения (но даже не вникает в суть предлагаемых предложений!, а смотрит кто уверен в своём решении, а кто мнётся и сопли жуёт) из всех мнений выбирает человека которому передаёт средства и людей для решения производственной задачи.
Как он мне объяснил, в институте он понял — все проблемы создаются и устраняются людьми. Поэтому он ищет тех кто решит проблему и тех от кого надо избавиться, чтобы в будущем не было проблем. А для решения технических задач нужны ОТЛИЧНЫЕ исполнители (как правило институтские отличники).
Как-то была встреча одноклассников: отличница в школе, по жизни работает секретаршей, а её подруга (слегка раздолбайка) командует мужиками и дослужилась до майора.
В конце концов, где анализ эволюционных тенденций!? Хотя бы в одной стране.
Двоечники вырываются наверх мизерной вероятностью. Но их заметно:"Был двоечником — стал директором фирмы".
Тем более российский капитализм весь имеет криминальные корни в 90-х. Захватить, украсть, отобрать много ума не надо. Необходима беспринципность и связи с паханами.
Лидером становится не самый умный, не самый сильный, а самый настырный. Это видно уже в обезьяньем стаде.
Ум для успеха часто вредит, потому как тупой опасности не видит, и у него иногда получается. Правда десяток других тупых при этом погибает.