Я по утрам мультфильмы смотрю, по ДТВ и 2х2 показывают — сделанные во времена СССР и в нынешние. Фуфла нет — «Чебурашка, я знаю где столько много металлолома !...» :)
Если смотреть на детишек из садика (до школы),то там детишки ещё вполне нравственны, сочувствующие и сострадающие, и воспитаны в большинстве своём на народном фолклёре , на геройских и мужественных поступках взрослых
По мере роста и воспитаниея ШКОЛОЙ ( видя постоянно, как ведут себя старшекласники -курящие, матерящиеся, обижающие слабых) эти цветочки псами превращаются в своих "воспитателей". .Огромную лепту вносит и ТВ с его насилием, льющимся с экранов сутками, прививая неокрепшему поколению совсем другую идеологию. А уж Интернет, спасающий их от одиночества в семье, где родаки пашут для того, чтобы свести концы с концами довершает формирование молодой "личности". В итоге и получаем такое поколение, какое воспитываем абы как.
Отсутствие в Стране концепции воспитания подрастающего поколения — большой пробел власть держащих
По рассказам жены (воспитатель в детском саду), в последнее время и там уже все довольно печально. Детишки копируют поведение и речь родителей, многие из которых — из серии "Кто идет за клинским".
Когда был молодой, думал, что дебиловидные жлобы несмотревшие в те времена телевизор в недалеком будущим выродятся. Но выросли их дети, которые во многом превзошли своих жалких родителей. При этом их так же легко отличить от нормальных людей. Генетику еще никто не отменял! Но жлобонаследники смотрят нынешний ящик, который помогает им деградирывать, это и есть причина их самосовершенства.
- Еда, Иван Арнольдович, штука хитрая. Есть нужно уметь, а представьте себе — большинство людей вовсе есть не умеют.Нужно не только знать что с'есть, но и когда и как. (Филипп Филиппович многозначительно потряс ложкой). И что при этом говорить. Да-с. Если вы заботитесь о своем пищеварении, мой добрый совет — не говорите за обедом о большевизме и о медицине. И — боже вас сохрани — не читайте до обеда советских газет.
- Гм... Да ведь других нет.
- Вот никаких и не читайте. Вы знаете, я произвел 30 наблюдений у себя в клинике. И что же вы думаете? Пациенты, не читающие газет, чувствуют себя превосходно. Те же, которых я специально заставлял читать "правду", — теряли в весе.
- Гм... — С интересом отозвался тяпнутый, розовея от супа и вина.
- Мало этого. Пониженные коленные рефлексы, скверный аппетит, угнетенное состояние духа.
- Вот черт...
(с) Собачье сердце (для тех, кто в друг не читал)
мне кажется СМИ такие СМИ, читаешь новость — АРШАВИНА ЗАСТАВИЛИ СТАНЦЕВАТЬ НА АЙЗЕРБАНЖАНСКОЙ СВАДЬБЕ!! сразу думаешь — поймали русского парня нож к голу — танцуй, а то зарэжэм! ан нет, просто тот зашел на свадьбу и его жених с невестой попросили станцевать... вот эта игра словами заставить / попросить, которые имеют 1 итоговый результат, но совершенно разную суть и есть игра наших СМИ, как говорится порой просто хочется взять и уе*ть
Фильм гавно... и книга тоже... выставили всех пролетариев неандертальцами, а ученый-сноб с умным видом их радостно критиковал... ничего интересного и правды ноль
Под консциентальной войной автор понимает войну психологическую по форме, цивилизационную по содержанию и информационную по средствам, в которой объектом разрушения и преобразования являются ценностные установки народонаселения противника, в результате чего первичные цели заменяются вторичными, третичными и более низкими, приземного уровня, с несколько увеличивающейся вероятностью их достижения, причем эта вероятность за счет экономических и других материальных рычагов воздействия варьируется таким образом, что достижение заменяющих целей воспринимается человеком как его благо.
…
3. Схема ведения современной консциентальной войны
… Исходной предпосылкой служит способность людей планировать свое будущее.
1) На первом этапе … — посеять в мыслях объектов интервенции актуальные цели, на первый взгляд, легко достижимые, но потенциально с малой вероятностью или в процессе проведения операции с понижением вероятности.
2) Второй … этап заключается в индуцировании ожидания достижения цели. …
3) … наиболее важен третий этап — этап инициирования ожидания близости реальных перемен. … Программа действий на этом этапе — информационное обеспечение ожидания близости перемен.
4) Этап ложного проектирования практически совпадает во времени с этапом инициирования ожидания близости перемен.
5) Пятый этап — этап ложных реформ предполагает решительность и жестокость в исполнении. … длительное садистское продолжение реформ…
6) Последним этапом военных действий в этой войне (операции) является процесс сдвига ценностных ориентиров...
7) Этап развития успеха — первый этап новой операции …» .
Как видим из описания, объектом агрессии в консциентальной войне является подавляющая часть населения; одновременно с этим государству, по природе своей предназначенному обеспечить безопасность этого населения, отведена роль пассивная, а на некоторых этапах и малопочтенная роль союзника агрессора. При этом любая система национальной безопасности, выстроенная на традиционных нормах и принципах права, дает сбой. Сбой этот обусловлен отсутствием явно выраженного насилия, персонифицированной жертвы, и объективных, подлежащих численным оценкам выгод и ущербов от такой войны.
В чем же заключена опасность столь безобидного явления как война на поражение сознания населения той или иной страны, если опираться на 10 принципов международной безопасности? Можно выделить три группы таких негативных последствий. Это, во-первых, явно выраженные внутрисистемные опасности ближайшей перспективы, во-вторых, скрытые средне и долгосрочные опасности внутрисистемного, межгосударственного и межэтнического характера, и, в-третьих, опасности возвратного характера (бумеранг).
Итак, к первой группе относятся негативные последствия для этносистемы, подвергнутой агрессии, собственно, уже упоминаемые выше, а именно: дезориентация, захват или перераспределение ресурсов.
Ко второй группе относятся массовые миграции социально незащищенных, лишенных средств к существованию масс населения. Ситуация осложняется тем, что поражение сознания разрушает всю антропогенную природу личности, что лишает ее социальной устойчивости и стабильности. Последствия подобных социальных мутаций предсказать практически невозможно, но исторический опыт подобных миграций положительными примерами не располагает. В среднесрочной перспективе неизбежна социально-экономическая, криминальная, а при определенном стечении обстоятельств и политическая дестабилизация всего географического региона.
К третьей группе следует отнести последствия для победителя. Это, в первую очередь, отсроченный во времени синдром поражения, способный рано или поздно привести к реваншу. Вплоть до нескольких десятилетий или столетий. Увеличивается риск собственной социальной дестабилизации. Страна, группа стран, либо любая иная организованная структура неизбежно будет вынуждена принять как данность факты вертикальной социальной миграции аборигенов, бывших союзников и пособников в освоении захваченного ресурса. Но, так как они в собственной этносистеме оказались звеном слабым, то и новую систему они отнюдь не укрепят ни нравственно, ни политически, ни в плане национальной безопасности. При многократном успешном проведении консциентальных войн подобные социальные шлаки начинают накапливаться, что в конечном итоге приводит к утрате агрессором собственной национальной идентификации, что, в свою очередь, может выразиться в нарушении этно-культурного равновесия и довольно продолжительной социально-экономической дестабилизации.
неизбежна война ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ, то есть война, в которой объектом поражения является не весь человек и не все его сознание, а только нерентабельная часть его (человека) сознания и нерентабельная в эксплуатации часть культурного и морально-нравственного окружения этого человека. Человек перестает быть сувереном своего сознания. И это первое и главное отличие войны педагогической от войны консциентальной. При войне на поражение всего сознания в некоторых случаях применяется термин «всей культурной оболочки», то есть утрата личностью суверенитета в отношении собственного сознания не осознается и не воспринимается как утрата. То есть, утраты суверенитета нет. И вот почему. Когда человек либо не подвергнут влиянию, либо остался к нему равнодушным независимо от причин, он остается сувереном своего сознания. Утраты еще нет. Когда же сознание поражено, утрату зафиксировать уже нечем, и пораженный консциентальным воздействием человек так и покинет сей бренный мир в полном неведении об утрате своего суверенитета над собственным сознанием. Правда, напоследок он почудит довольно славно на беду своим победителям (эффект бумеранга), но это всего-навсего негативный побочный эффект захвата ресурсов — неприятный, снижающий общий показатель рентабельности, но при избранных средствах войны неизбежный.
Избежать подобного негатива позволят средства войны педагогической. Изящность, с которой это происходит, приводит в восторг, если этот термин применим к оружию. Одна из составных частей (боеголовок) педагогики – обучение — подразумевает взаимность и, в отличие от информирования, основного средства войны консциентальной, использует обратную связь с объектом воздействия. И эта обратная связь позволяет установить не просто факт присутствия объекта в момент информирования в нужном месте, но и уровень усвоения воздействия, и реакцию объекта на это воздействие. То есть воздействие корректируемо персонально, а не массово. Такая персонификация воздействия наводит на аналогию с комплексным применением боя традиционного и спецоперации для получения большего эффекта.
>>Исследование американского Национального института семьи и массмедиа показало, что в среднем американский ребёнок видит 40 тысяч рекламных роликов в год, а трёхлетние дети уже узнают логотипы брендов. Существуют специализированные агентства детского маркетинга (одно из первых на постсоветском пространстве – агентство «Кидс Маркет Консалтинг» на Украине). Они проводят опросы детей в возрасте от 4 до 18 лет для скрупулёзного изучения их образа жизни и потребительского поведения, привлекая специалистов в области психологии, педагогики и медицины. В одном из последних опросов исследователи выяснили, например, что половина детей (48%) имеют у себя в комнате свой телевизор и могут смотреть те ТВ-каналы и передачи, которые хотят. Информацию о новых продуктах, рекламных акциях, премьерах фильмов и мультфильмов дети предпочитают получать из рекламы по телевизору (84%).
Лично я думаю, что телевидение является одной из основных причин потери национальной гордости и утраты культурных ценностей, они просто заменяются на ценности пропихиваемые нам рекламщикам с молодых ногтей. Мы не знаем, что нужно лично нам, а вот телевизор знает всё и подскажет. Зачем нам думать и искать? Он нам и советчик и воспитатель, а ведь это просто машина для выколачивания бабла и никакого "живого,человеческого", обычная машина.
Комментарии
Я по утрам мультфильмы смотрю, по ДТВ и 2х2 показывают — сделанные во времена СССР и в нынешние. Фуфла нет — «Чебурашка, я знаю где столько много металлолома !...» :)
По мере роста и воспитаниея ШКОЛОЙ ( видя постоянно, как ведут себя старшекласники -курящие, матерящиеся, обижающие слабых) эти цветочки псами превращаются в своих "воспитателей". .Огромную лепту вносит и ТВ с его насилием, льющимся с экранов сутками, прививая неокрепшему поколению совсем другую идеологию. А уж Интернет, спасающий их от одиночества в семье, где родаки пашут для того, чтобы свести концы с концами довершает формирование молодой "личности". В итоге и получаем такое поколение, какое воспитываем абы как.
Отсутствие в Стране концепции воспитания подрастающего поколения — большой пробел власть держащих
дальше можно не читать
- Гм... Да ведь других нет.
- Вот никаких и не читайте. Вы знаете, я произвел 30 наблюдений у себя в клинике. И что же вы думаете? Пациенты, не читающие газет, чувствуют себя превосходно. Те же, которых я специально заставлял читать "правду", — теряли в весе.
- Гм... — С интересом отозвался тяпнутый, розовея от супа и вина.
- Мало этого. Пониженные коленные рефлексы, скверный аппетит, угнетенное состояние духа.
- Вот черт...
(с) Собачье сердце (для тех, кто в друг не читал)
суровые годы уходят — за ними другие приходят....
Под консциентальной войной автор понимает войну психологическую по форме, цивилизационную по содержанию и информационную по средствам, в которой объектом разрушения и преобразования являются ценностные установки народонаселения противника, в результате чего первичные цели заменяются вторичными, третичными и более низкими, приземного уровня, с несколько увеличивающейся вероятностью их достижения, причем эта вероятность за счет экономических и других материальных рычагов воздействия варьируется таким образом, что достижение заменяющих целей воспринимается человеком как его благо.
…
3. Схема ведения современной консциентальной войны
… Исходной предпосылкой служит способность людей планировать свое будущее.
1) На первом этапе … — посеять в мыслях объектов интервенции актуальные цели, на первый взгляд, легко достижимые, но потенциально с малой вероятностью или в процессе проведения операции с понижением вероятности.
2) Второй … этап заключается в индуцировании ожидания достижения цели. …
3) … наиболее важен третий этап — этап инициирования ожидания близости реальных перемен. … Программа действий на этом этапе — информационное обеспечение ожидания близости перемен.
4) Этап ложного проектирования практически совпадает во времени с этапом инициирования ожидания близости перемен.
5) Пятый этап — этап ложных реформ предполагает решительность и жестокость в исполнении. … длительное садистское продолжение реформ…
6) Последним этапом военных действий в этой войне (операции) является процесс сдвига ценностных ориентиров...
7) Этап развития успеха — первый этап новой операции …» .
Как видим из описания, объектом агрессии в консциентальной войне является подавляющая часть населения; одновременно с этим государству, по природе своей предназначенному обеспечить безопасность этого населения, отведена роль пассивная, а на некоторых этапах и малопочтенная роль союзника агрессора. При этом любая система национальной безопасности, выстроенная на традиционных нормах и принципах права, дает сбой. Сбой этот обусловлен отсутствием явно выраженного насилия, персонифицированной жертвы, и объективных, подлежащих численным оценкам выгод и ущербов от такой войны.
В чем же заключена опасность столь безобидного явления как война на поражение сознания населения той или иной страны, если опираться на 10 принципов международной безопасности? Можно выделить три группы таких негативных последствий. Это, во-первых, явно выраженные внутрисистемные опасности ближайшей перспективы, во-вторых, скрытые средне и долгосрочные опасности внутрисистемного, межгосударственного и межэтнического характера, и, в-третьих, опасности возвратного характера (бумеранг).
Итак, к первой группе относятся негативные последствия для этносистемы, подвергнутой агрессии, собственно, уже упоминаемые выше, а именно: дезориентация, захват или перераспределение ресурсов.
Ко второй группе относятся массовые миграции социально незащищенных, лишенных средств к существованию масс населения. Ситуация осложняется тем, что поражение сознания разрушает всю антропогенную природу личности, что лишает ее социальной устойчивости и стабильности. Последствия подобных социальных мутаций предсказать практически невозможно, но исторический опыт подобных миграций положительными примерами не располагает. В среднесрочной перспективе неизбежна социально-экономическая, криминальная, а при определенном стечении обстоятельств и политическая дестабилизация всего географического региона.
К третьей группе следует отнести последствия для победителя. Это, в первую очередь, отсроченный во времени синдром поражения, способный рано или поздно привести к реваншу. Вплоть до нескольких десятилетий или столетий. Увеличивается риск собственной социальной дестабилизации. Страна, группа стран, либо любая иная организованная структура неизбежно будет вынуждена принять как данность факты вертикальной социальной миграции аборигенов, бывших союзников и пособников в освоении захваченного ресурса. Но, так как они в собственной этносистеме оказались звеном слабым, то и новую систему они отнюдь не укрепят ни нравственно, ни политически, ни в плане национальной безопасности. При многократном успешном проведении консциентальных войн подобные социальные шлаки начинают накапливаться, что в конечном итоге приводит к утрате агрессором собственной национальной идентификации, что, в свою очередь, может выразиться в нарушении этно-культурного равновесия и довольно продолжительной социально-экономической дестабилизации.
Избежать подобного негатива позволят средства войны педагогической. Изящность, с которой это происходит, приводит в восторг, если этот термин применим к оружию. Одна из составных частей (боеголовок) педагогики – обучение — подразумевает взаимность и, в отличие от информирования, основного средства войны консциентальной, использует обратную связь с объектом воздействия. И эта обратная связь позволяет установить не просто факт присутствия объекта в момент информирования в нужном месте, но и уровень усвоения воздействия, и реакцию объекта на это воздействие. То есть воздействие корректируемо персонально, а не массово. Такая персонификация воздействия наводит на аналогию с комплексным применением боя традиционного и спецоперации для получения большего эффекта.
Сладкая ложь усыпила молодой мозг...
но судя по комментариям можно определить расположенность народа тут к каждой статье и к друг другу, выявить процентное соотношение и тд и тп
хоть у новостей интернета больше свобод в отличии от ТВ, но зато огромный плюс — полный дуплекс, рекурсивное программирование народа
найдено здесь pocciy.ru
Лично я думаю, что телевидение является одной из основных причин потери национальной гордости и утраты культурных ценностей, они просто заменяются на ценности пропихиваемые нам рекламщикам с молодых ногтей. Мы не знаем, что нужно лично нам, а вот телевизор знает всё и подскажет. Зачем нам думать и искать? Он нам и советчик и воспитатель, а ведь это просто машина для выколачивания бабла и никакого "живого,человеческого", обычная машина.
ну так к ногтю их, засранцев, каждому рекламщику
по столбу, каждому криэйтеру — по плахе!!
что возможно ревламщики являются наемными работниками,
которые занимаются реализацией
эфир, разрабатывая новые продукты, внедряя
промышленное производство, для того чтобы окупить
средства затраченные на разработку... и все это маркетологи...
каждому криэйтеру — по паху!! :)))