Да уж, приказы СВОЕГО ЦАРЯ они исполняют со всей прилежностью и рьяностью. А наш народ до сих пор верят, что в феврале 1917 года победила демократия, а декабристы, которые хотели порвать Россию на 15 республик, желали добра...
как-то академики там, учителя... встречались с гарантом
полтора часа выступали единым рефреном — фигня с ЕГЭ вышла, треть поступивших в ВУЗы (ЕГЭ помог) отсеиваются на первой-же сессии... уровень образовния школьных выпускников — ниже плинтуса... и.т.п
"Я верю, за ЕГЭ — будущее" ответил гарант и закрыл совещание...
пока не сменится это правительство экспериментаторов, с манией величия помноженной на комплекс собственной неполноценности.. никакого образования не будет вообще...
Подскажите кто-нибудь, кто знает. А как на ЕГЭ выглядит решение уравнений? ну типа есть немеренных размеров уравнение, нужно найти Х. Есть 4 варианта для Х в ответах. Так проще ведь подставить все 4 в уравнение и проверить, чем решать. В чем подвох?
Ну может в квадратики числа ответа вписать. А вот другое: раньше можно было проследить весь путь и логику решения. Если ответ не тот просто из-за того что при переписывании ошибся запятой — это одно, если просто не знаешь как решать — это другое. А ЕГЭ всё уравнивает: и там и там двойка.
"Как можно давать задания по анализу, если в школьной программе его практически нет? Мы не готовы давать ученикам больше знаний по данному разделу, потому что на это просто нет времени"
Насколько я помню свой 11 класс, мы там вообще ничего нового не изучали, только повторение предыдущих лет и подготовка к выпускным/вступительным экзаменам. Причем половина времени подготовки отводилась правильности оформления (слово Ответ с большой буквы писать и двоеточие после него ставить). Поскольку на ЕГЭ оформление не требуется, то эту половину от года смело можно отводить под основы анализа, которые, кстати, в школьной программе на самом деле есть.
"Как можно давать задания по анализу, если в школьной программе его практически нет? Мы не готовы давать ученикам больше знаний по данному разделу, потому что на это просто нет времени", — говорит школьный учитель алгебры и геометрии Татьяна Морозова.
Ну да а вводить туеву хучу дополнительных бесполезных предметов типа ОПК часы есть...
У меня тоже с орфографией до сих пор проблемы. Не умею грамотно писать, хоть и ВУЗ давно закончил. Только по математике первые места брал. А грамотность хромает. . . Мне — не мешает. Для руководящих документов и приказов по предприятию я использую спелчекер.
Если можно, то, пожалуйста, дайте ссылку на ресурс, где можно проверить целое предложение не только на орфографию, но и на правильность расстановки запятых. Про стилистику я даже не упоминаю.
Уважаемый. Я ещё с первых комментариев хотел вам про ваш русский сказать. Пишите вы вызывающе безграмотно. Детская проблема даже с тся/ться — это, простите, вообще надо быть тупым. Или: "программу по математики надо менять".
Убейтесь со своим спелчекером на пару. Читать надо больше, а не умничать тут, лялякая, какое должно быть образование.
спелчекер помогает в основном при невнимательности. Если русского толком не знаете, то никакой спелчекер не поможет. Сразу видно уровень знания языка. Я раньше тоже очень плохо русский знал. Только пары и получал. Начал книги, стал ошибки у других замечать ))
Хотя, не скажу, что пишу так уж грамотно, но в разы лучше, чем раньше.
Ничего, тут закопали пару-тройку миллионов, возвращать будут еще два раза по столько же закопают. Это дележ бюджета и никакой заботы о будущем поколении.
Комментарии
И когда начинают "улучшать хорошо работающее", то это заканчивается, в большинстве своём, полным провалом.
полтора часа выступали единым рефреном — фигня с ЕГЭ вышла, треть поступивших в ВУЗы (ЕГЭ помог) отсеиваются на первой-же сессии... уровень образовния школьных выпускников — ниже плинтуса... и.т.п
"Я верю, за ЕГЭ — будущее" ответил гарант и закрыл совещание...
пока не сменится это правительство экспериментаторов, с манией величия помноженной на комплекс собственной неполноценности.. никакого образования не будет вообще...
Насколько я помню свой 11 класс, мы там вообще ничего нового не изучали, только повторение предыдущих лет и подготовка к выпускным/вступительным экзаменам. Причем половина времени подготовки отводилась правильности оформления (слово Ответ с большой буквы писать и двоеточие после него ставить). Поскольку на ЕГЭ оформление не требуется, то эту половину от года смело можно отводить под основы анализа, которые, кстати, в школьной программе на самом деле есть.
Ну да а вводить туеву хучу дополнительных бесполезных предметов типа ОПК часы есть...
11 лет назад вводили "подобие" ЕГЭ — "Всероссийское тестирование"
Стоил 1 экзамен по предмету порядка 85 рублей (чисто за бумажки)
Принимались эти результаты в ряде вузов (МИСИС, МАИ, МАДИ, МИРЭА и т.п.)
Мы сдавали это дело в качестве "резервного" варианта
Матиматику из нашей группы (30 человек) ниже 93 никто не написал
Физика — от 80
Русский — от 79
и почти никто из сдававших не пошёл в те вузы в итоге, в которые эти бумажки брали)))
Уровень образования надо подтягивать, а не тесты упрощать
???
Убейтесь со своим спелчекером на пару. Читать надо больше, а не умничать тут, лялякая, какое должно быть образование.
Хотя, не скажу, что пишу так уж грамотно, но в разы лучше, чем раньше.
попробовали их дети сдавать не тесты а задачи с обязательным письменным решением, как сдавал я.
вот это были бы коры.
а галочки расставить любой сможет, кто знает школьный курс