Где логика?

я не считаю, что логика — панацея от всего и для всего. Однако я согласен, что ныне не учат использовать знания и уметь добывать самостоятельно новые. Учат тому, что в учебниках написано..а способность творчески мыслить, подвергать вещи сомнению, добывать Знания — нет.

а какой ответ то?нихуя не понял задачу.

Быдло надо держать "в загоне" (доить легче). А то станут умными и разбегутся... Индусы прогнали англичан, но английский язык оставили ГОСУДАРСТВЕННЫМ! Интерфейс со всем миром гарантирован. А каков уровень массового обучения языкам у нас?

Всё правильно: школа обязана научить детей думать, а не зубрить.
Всё идёт с верху, зачем челяди думать, вместо того, чтобы качать нефть? А то они лучшее приложение своим рукам смогут найти, там глядишь и нефть некому качать будет, все будут высокие технологии развивать.
Вот и вводят всякие тесты (ЕГЭ) и псевдонуаки (что-то там с основами православия).
Ассоциация ЕГЭ с кроссвордом понравилась :)

Да. Если уж был бы выбор между обучением "основам религиозной грамотности" и логикой — выбрал бы для детей логику. Полезнее. И в школе тем более.
Хотя это потом.. в дальнейшем в обязательно-навязываемой философии в тех. вузах для логики, физики и математики находят парадоксы-противоречия... :)
Сам жалею — что в школе нОГО предмета — логики... Её, логику, если копнуть глубже — много интересного найдется... Насколько я знаю — и до сих пор эта наука — в развитии и поиске.. (Если под логикой понимать умение находить ПРАВИЛЬНЫЕ решения, поиск УНИВЕРСАЛЬНОГО алгоритма для всех задач что ли...)

Здравое зерно есть. Те, кто умеют думать нешаблонно и нестандартно, пытливые умы, те самые почемучки как раз и совершают открытия, многие из которых становятся важными этапами нтр

Логику не преподают потому, что она нафиг не нужна. Физика, химия, математика, геометрия — суть есть логика, выраженая не словами, а символами. Знание не гарантирует умение.

Главное — знание предмета, это не тоже самое, что умение применять эти знания. Дипломированного психолога спокойно может обмануть обыкновенная цыганка на рынке. Обладающий логикой не застрахован от не логичных поступков и ошибочных рассуждений...

Статья популистская и тенденциозная. Не прикрытая самореклама. Зацикленость "на своем предмете". Выводы не логичны, хотя и строен ход мыслей. "...следовало бы научить четко отличать причину от следствия..." Автору статьи я бы тоже посоветовал это делать. Сопоставление логики и авторитета не логично, т.к. разные понятия. Возраст учителя не влияет на присутствие логики в преподаваемом предмете и обучении как таковом. Человек более сложная система, упрощение или идеализация ведет к неправильным выводам. Наличие логики или ее отсутствие в мышлении не показатель образованности и присутствия достаточных знаний.

кто не думает, проще управлять