тут наверно ключевым моментом является фраза "Такой фильтр может быть создан на основе единого государственного экзамена" все остальное бред собачий... комуто выгодно ЕГЭ вот и все
тут наверно ключевым моментом является фраза "Такой фильтр может быть создан на основе единого государственного экзамена" все остальное бред собачий... комуто выгодно ЕГЭ вот и все
Сцука я ему за такие слова ебLо хочу на чистить караул даже в платные чтоб его все собаки в попу дрючили!И хачики бегали за ним и кричали"зарэжу на Миясо и на белиши пищу"настроение зараза испортил!
Мдя, народ! Фурсенко слушать можно тока 1-го апреля.
От него кроме приколов ничего не услышишь. Который год реформу двигает, а образование, особенно среднее, скатывается все глубже и глубже в задницу. В шоке не учат а бабки делают!!! У самого дети в школе. В школах образование не интересует НИКОГО! У кого дети в школе, тот поймет.
Мдя, народ! Фурсенко слушать можно тока 1-го апреля.
От него кроме приколов ничего не услышишь. Который год реформу двигает, а образование, особенно среднее, скатывается все глубже и глубже в задницу. В шоке не учат а бабки делают!!! У самого дети в школе. В школах образование не интересует НИКОГО! У кого дети в школе, тот поймет.
Немного про Эйнштейна. "Альберт до 3-х лет не говорил, но уже в ранние годы проявил необычайное любопытство в отношении того, как устроен окружающий мир, и способность понимать сложные математические идеи. Учился в Мюнхенской школе с большим неудовольствием и 1894 году в связи с переездом семьи в Италию бросает школу. Затем он закончил школу в Аррау, Швейцария, и поступил в Цюрихский Политехникум, где часто пропускал лекции, и использовал свободное время для самостоятельного изучения физики и игре на скрипке."
И еще: "Его оценки по физике и математике были выше всяких похвал. Другое дело, что он нетерпимо относился к палочной атмосфере, царившей в мюнхенской Луитпольдовской гимназии, где Альберт учился."
К вышесказанному можно добавить, что исключения лишь подтверждают правило. Если человек гений – ничто не помешает ему получить необходимые знания. Но гораздо больше примеров обратного. Человек заканчивает с двойками школу, потому что ему лень учиться. Идет в институт только с целью получения диплома, откоса от армии или еще какой-либо столь же "важной" причине, то есть совсем не для получения знаний. И узнав, что двоечников не станут принимать в институты, начинает возмущаться: "Как же! Я же гений! Моцарт и Эйнштейн рядом со мной не стояли!" Ну и что ответить такому "непризнанному"? Для начала советую почитать биографии великих людей. Потом сравнить сколько среди двоечников было великих физиков и композиторов. Потом задуматься. Если получиться – не все еще потеряно.
Комментарии
От него кроме приколов ничего не услышишь. Который год реформу двигает, а образование, особенно среднее, скатывается все глубже и глубже в задницу. В шоке не учат а бабки делают!!! У самого дети в школе. В школах образование не интересует НИКОГО! У кого дети в школе, тот поймет.
От него кроме приколов ничего не услышишь. Который год реформу двигает, а образование, особенно среднее, скатывается все глубже и глубже в задницу. В шоке не учат а бабки делают!!! У самого дети в школе. В школах образование не интересует НИКОГО! У кого дети в школе, тот поймет.
И еще: "Его оценки по физике и математике были выше всяких похвал. Другое дело, что он нетерпимо относился к палочной атмосфере, царившей в мюнхенской Луитпольдовской гимназии, где Альберт учился."
К вышесказанному можно добавить, что исключения лишь подтверждают правило. Если человек гений – ничто не помешает ему получить необходимые знания. Но гораздо больше примеров обратного. Человек заканчивает с двойками школу, потому что ему лень учиться. Идет в институт только с целью получения диплома, откоса от армии или еще какой-либо столь же "важной" причине, то есть совсем не для получения знаний. И узнав, что двоечников не станут принимать в институты, начинает возмущаться: "Как же! Я же гений! Моцарт и Эйнштейн рядом со мной не стояли!" Ну и что ответить такому "непризнанному"? Для начала советую почитать биографии великих людей. Потом сравнить сколько среди двоечников было великих физиков и композиторов. Потом задуматься. Если получиться – не все еще потеряно.
совсем сбрендил парниша....