В этом году младший сын закончил школу и поступил в ВУЗ. Когда подавали заявление на зачисление, разговорился с девушкой из приёмной комиссии (она как раз учится на 5-м курсе по специальности, выбранной сыном, так что начали с самой специальности, изучаемых предметов, а потом перешли уже на абитуриентов). Так она рассказала, что в этом году очень много "медалистов" с низкими баллами по ЕГЭ и, наоборот, "стобальников" ЕГЭ с тройками по профильным предметам в аттестате.
все эти новомодные "гимназии" и "лицеи" -сборище бюрократов "от образования", смекнувших как можно стричь деньги даже не "на шторы", а просто за громкое и претенциозное наименование.
В данном случае было исключение. До настоящего времени 45 школа-интернат очень котировалась по разным причинам. Но по недавно прошедшей информации ее планируют ликвидировать (sic!).
Ну справедливости ради нужно все-таки понимать, что российская (и советская) школа ориентирована на подготовку 20% лучший учеников — осталиные готовятся как бог на душу положит — читать писать с грехом пополам умеют и ладно... Отсюда и критерии на основании которых сия школая чкобы лучшая в мире — олимпиады всякие или вот как у вас — одна школа (да хоть бы и десять!) в которую изначалбно отбираются талантливые или по крайней мере сильно мотивированные учащиеся, причем в таких школах разрешен суровый отсев по критериям успеваемости — что позволяет показывать таким школам высокие результаты успеваемости учащихся... На все это наклыдывается природная тяга русского человека к показухе...
Получается то, что получается один из примеров в статье)... Родители сходят с ума пытаясь определить свое чадо "в хорошую школу"... мне например известен лчно пример родителей, которые купили какую-то убитую однокомнатную квартиру, ради того, чтобы прописанного в ней ребенка приныли в такую "хорошую школу".. Платят какие-то поборы самого разнообразного уровня (часто при этом утверждая, что они лично ну совсем ничего не платят), а потом еще оплачивают репетироров...
Как шутят англоязычных программистких форумах отечственные программёры по поводу того, какой язык для программёра круче — английский... так и по учебнику математики можно перефразировать, что лучший учебник математики — это учебник французского.
Тогда бы сумма, сэкономленная на покупке квартиры, могла бы оплатить обучение где-нибудь в Швейцарии.
Я не знаю как там шутят на "англоязычных программистких форумах отечственные программёры", равно как и не знаю ничего о французской системе обучения математике. Но в принципе можно посмотреть результаты исследования PISA.
Причем стоит обратить внимание на то, что это исследование как раз направлено на выявление уровня образования ВСЕХ школьников, а не лучших или худших — сама методика исследования построена таким образом, чтобы итоговая выборка, которая подвергается последующей обработке для получения результатов, не содержала ьы статистически недостоверных данных (фальсификата, если о рабоче-крестьянски)
По результатам этого исследования, первое место среди европейских стран занимает Финляндия (7-е место среди всех 65 стран-участниц исследования и 3-е место среди стран ОЭСР) Причем это ухудшившийся результат по сравнению с результатами предыдущих исследований
Да, у МФТИ физ-тех школа в свое время была очень даже ничего, даже заочная (есть у них и такая) очень много дала. Я учился в лицее, в котором по прихоти судьбы высокая планка образования держалась не на стандартах министерства, а на личных стандартах преподавателей и директора. 4-5 пар в день, вечером факультатив или лабораторные — пахали как черти. Прошло 15 лет, преподаватели кто на пенсии, кто умер уже — и началось "вы не можете мне двойку поставить, мой папа ремонт спонсировал, а его мама стеклопакеты новые оплатила", тьфу.
Не думаю. Скорее у человека идеалы остались. И он решил, что раз лучший , то может и правду -матку рубить. А правда то она и не нужна не кому. Хотя возможно, что всё и не так. Просто журналисты чё придумали ради сенсации.
Дело и в правде. Но больше всего, Человеку с большой буквы не захотелось больше , чтобы его трахали как последнюю тварь.
Вы все, кто предлагает молчать — от лжи, преступных приказов, угодничества, лизоблюдия, коленопреклонения, и т. д. и т. п. — и хлопать в ладоши, радостно заглядывать им в глазки, по первому приказу исполнять все их желания и прихоти — вот ВЫ и есть те, кто хочет иметь выгоду, кому не нужна правда. И Вы, уже как человек, сгинули. В стали рабом.
Вся современная российская школа не источник знаний для детей, а источник денег для учителей. На детей им смачно плевать. Вся энергия уходит на выдумывание повода или способа поборов с родителей. И попробуй только как-то возмутится, всё, твой ребёнок изгой (в лучшем случае), учителя найдут способ что бы избавится от ребёнка со строптивыми родителями. А наглость "педагогов несущих свет и знания" от нашего министерства образования запредельная. Подруга жены, член родительского комитета, иной раз приходит с собраний в шоке. Учителя не стесняясь высказывают пожелания (которые, как приказ к действию) что какому учителю надо дарить к праздникам, ко дням рождения. Что вырастят эти "педагоги" своими "знаниями" и стараниями, одному Богу известно.
Их тоже можно попытаться понять. Замучались они держаться, пока денег нет. Вот и пытаются перейти на самофинансирование. Понятно, что плохо это. Но раз государство на них плюнуло, то они и пытаються грабить тех, кто от них зависит.
"пытаються грабить тех, кто от них зависит." ну зашибись давайте перейдем на натуральное хозяйство у кого что есть тот то и продает а пу тогда нам зачем ааа ну да у него вся рф и он грабит всех интерсная модель гос-ва
Мне бы информацию, исключительно для саморазвития, о зарплатах учителей получить. А то все учителя, которых я знаю, отсутствием финансов не страдают от слова вообще, а во всех статьях про финансирование учительского состава говорится только общими фразами типа "мало", "нищенская" и тд и тп и тт. Я конечно допускаю, что может не быть дифференциации по регионам — и тогда скажем на приличную для Сибири зарплату 30-40 тыр в Москве не пошикуешь, но ведь никто четко и ясно не дает раскладов — только плач "бедные учителя".
У меня средний сын в Гимназии учится, там даже не скрываясь сразу говорят о покупке учебников и инвентаря в класс. Плюс ко всему каждый месяц сбрасываемся на покупки подарков и уборщиц.
Немного с вами не согласен. Как учитель с многолетним стажем, ни разу не бравший с учеников деньги, могу сказать, что по сравнению с Советской школой нынешнюю испортили в корне. Но не все учителя стали плохими, много осталось хороших.
Нюанс состоит в том, что по мнению высшего руководства образования:
1. Школа — сфера услуг, она предоставляет знания (имеет право и за деньги);
2. Категорически (неофициально) учителям запрещено ставить двойки в четверти и, особенно, в году.
3. Остальные нюансы не для этой статьи.
Считается — если учитель ставит двойку, то это не ученик не выучил, а учитель не научил. А, благодаря системе ЕГЭ, ученики многие предметы (которые им на ЕГЭ сдавать не надо) учить не собираются — они им не нужны (вполне возможно, что они правы).
Выход из этой проблемы есть очень простой — разделить школу на начальную (1-4 классы, все нужные для обычной жизни знания дети получают в начальной школе) и специализированную (5-11, по направлениям). И в специализированной снижать до минимума или убирать полностью все ненужные для данной специализации предметы, а на профилирующие повышать нагрузку (зачем математику в полном объеме биология, география и т.д. или географу (биологу) — в полном объеме математика и физика).
Ну и, наконец, насчет притеснений и гонений. Ни один учитель или директор школы не пойдет на притеснение ученика, если его родители при первой попытке придут и аргументированно объяснят учителю (директору) что с ними будет в случае продолжения. Я имею в виду аргументированное и грамотно написанное заявление в соответствующую инстанцию.
Уж поверьте мне, ушедшему на пенсию замдиректора и смотревшего несколько лет еженедельные планерки Калины И.И., после таких заявлений директора вылетают со своих постов с треском, не говоря об учителях.
Так что, если кого-то из Ваших знакомых гнобят — виноваты они сами — не стали защищаться.
Вы пишите, что учитель с многолетним стажем , а в первом же пункте допустили ошибку:
1. Школа — сфера услуг, она предоставляет знания (имеет право и за деньги);
Мало того, что не по-русски, так еще и извратили суть "сферы услуг": школа не "предоставляет знания", а оказывает образовательные услуги по утвержденным стандартам.
Вы правы, привели цитату из Закона об образовании. Вы, видимо, из поддерживающих нынешние изменения (уничтожающие в корне) в системе советского образования. Флаг Вам в руки. Когда-нибудь ваши дети Вам "спасибо" скажут, хорошо, если не до смерти.
Но представлять школу в виде магазина (если Вы работали в школе, а не обычный чиновник Вы согласитесь, что я прав) мне бы не хотелось.
Способности к определенному направлению знаний (математика, гуманитарное, естественное) можно выявить уже в начальной школе. Возможно, в какой-то степени, это и неправильно в отношении ребенка.
НО!
Когда на уроке (физики, химии, географии.......) в 8, 9, 10, 11 классе сидят 20 человек, которым этот предмет и даром не нужен (они, естественно, ничего не собираются делать — им же его не сдавать) и 5 человек, которые пытаются хоть что-то узнать (им его сдавать и дальше получать новые знания по предмету), а учитель 80% своего времени тратит на то, чтобы успокоить 20 человек — это не издевательство на 5 учениками и учителем? Или всегда право большинство?
Вопрос учителю со стажем!!! Как определить необходимый объём знаний по математике географу (биологу). Необходимый и достаточный для жизни и профессии.Тоже самое относится к другим предметам. Профильными могут быть выпускные классы, но не как другие. Пусть в СССР давали много знаний и потом кому-то они мало пригодились, но (!!!) люди были всесторонне развиты, могли поддержать беседу, могли легче адаптироваться в разных ситуациях, легче перепрофилироваться в жизни. А сейчас???
Комментарии
А вообще в математике Франция рулит, отсюда у франкоговорящей России оказался неплохой задел. Чебышев свои труды на французском лабал.
Французский балет, французская математика, французское Советское шампанское )))
Получается то, что получается один из примеров в статье)... Родители сходят с ума пытаясь определить свое чадо "в хорошую школу"... мне например известен лчно пример родителей, которые купили какую-то убитую однокомнатную квартиру, ради того, чтобы прописанного в ней ребенка приныли в такую "хорошую школу".. Платят какие-то поборы самого разнообразного уровня (часто при этом утверждая, что они лично ну совсем ничего не платят), а потом еще оплачивают репетироров...
Тогда бы сумма, сэкономленная на покупке квартиры, могла бы оплатить обучение где-нибудь в Швейцарии.
Причем стоит обратить внимание на то, что это исследование как раз направлено на выявление уровня образования ВСЕХ школьников, а не лучших или худших — сама методика исследования построена таким образом, чтобы итоговая выборка, которая подвергается последующей обработке для получения результатов, не содержала ьы статистически недостоверных данных (фальсификата, если о рабоче-крестьянски)
По результатам этого исследования, первое место среди европейских стран занимает Финляндия (7-е место среди всех 65 стран-участниц исследования и 3-е место среди стран ОЭСР) Причем это ухудшившийся результат по сравнению с результатами предыдущих исследований
Вы все, кто предлагает молчать — от лжи, преступных приказов, угодничества, лизоблюдия, коленопреклонения, и т. д. и т. п. — и хлопать в ладоши, радостно заглядывать им в глазки, по первому приказу исполнять все их желания и прихоти — вот ВЫ и есть те, кто хочет иметь выгоду, кому не нужна правда. И Вы, уже как человек, сгинули. В стали рабом.
Вот Вы такие и заслужили воров и жуликов.
Нюанс состоит в том, что по мнению высшего руководства образования:
1. Школа — сфера услуг, она предоставляет знания (имеет право и за деньги);
2. Категорически (неофициально) учителям запрещено ставить двойки в четверти и, особенно, в году.
3. Остальные нюансы не для этой статьи.
Считается — если учитель ставит двойку, то это не ученик не выучил, а учитель не научил. А, благодаря системе ЕГЭ, ученики многие предметы (которые им на ЕГЭ сдавать не надо) учить не собираются — они им не нужны (вполне возможно, что они правы).
Выход из этой проблемы есть очень простой — разделить школу на начальную (1-4 классы, все нужные для обычной жизни знания дети получают в начальной школе) и специализированную (5-11, по направлениям). И в специализированной снижать до минимума или убирать полностью все ненужные для данной специализации предметы, а на профилирующие повышать нагрузку (зачем математику в полном объеме биология, география и т.д. или географу (биологу) — в полном объеме математика и физика).
Ну и, наконец, насчет притеснений и гонений. Ни один учитель или директор школы не пойдет на притеснение ученика, если его родители при первой попытке придут и аргументированно объяснят учителю (директору) что с ними будет в случае продолжения. Я имею в виду аргументированное и грамотно написанное заявление в соответствующую инстанцию.
Уж поверьте мне, ушедшему на пенсию замдиректора и смотревшего несколько лет еженедельные планерки Калины И.И., после таких заявлений директора вылетают со своих постов с треском, не говоря об учителях.
Так что, если кого-то из Ваших знакомых гнобят — виноваты они сами — не стали защищаться.
1. Школа — сфера услуг, она предоставляет знания (имеет право и за деньги);
Мало того, что не по-русски, так еще и извратили суть "сферы услуг": школа не "предоставляет знания", а оказывает образовательные услуги по утвержденным стандартам.
Но представлять школу в виде магазина (если Вы работали в школе, а не обычный чиновник Вы согласитесь, что я прав) мне бы не хотелось.
НО!
Когда на уроке (физики, химии, географии.......) в 8, 9, 10, 11 классе сидят 20 человек, которым этот предмет и даром не нужен (они, естественно, ничего не собираются делать — им же его не сдавать) и 5 человек, которые пытаются хоть что-то узнать (им его сдавать и дальше получать новые знания по предмету), а учитель 80% своего времени тратит на то, чтобы успокоить 20 человек — это не издевательство на 5 учениками и учителем? Или всегда право большинство?