-
S21 фев 16Ну, раз автор решил, что этот туповатый канаЦЦкий баян не грех еще раз обсудить, я считаю, что не грех скопипастить своё же из первого баянообсуждения:
Не ясно, как трактовать рисунки с бананами и кокосами. Если "одна гроздь бананов" = 4, а "одна кучка кокосов" = 2, то ответ 16. и это ИМХО, правильно, ведь в зависимости от шрифта в той же четверке (цифра 4) можно насчитать и три палочки (1 длинная, две коротких) и 4 (как в электронных часах — 4 коротких), а если шрифты с засечками, то и 5, и 7 палочек разного размера. При этом никто не распознает отдельно количество палочек в значке, а видят мнемоническое обозначение "число четыре". Так и тут, количество, размер и цвет бананов в грозди и кокосов в кучке не влияют на распознавание образов: "число 2" и "число 4" Если же считать, что значок "гроздь из 3 бананов" = 3, а значок "гроздь из 4 бананов" = 4, и, соответственно та же байда с кокосами: "1 кокос" = 1, "2 кокоса" = 2, то ответ 14. Чтобы устранить эту неопределенность, нужно знать весь, тсзть, "цифровой алфавит", иначе путь решения задачи остается на усмотрение решающего. Но и это еще не все. В какой системе счисления приведены исходные примеры? Не двоичная, очевидно, но может, восьмеричная, шестнадцатиричная? Поэтому правильных ответов в зависимости от объема знаний решающего и контекста прочтения им стартовых примеров гораздо больше двух.-
R22 фев 16Не соглашусь. Эта задача ближе к тестам на айкю, и таких задач в наших школах раньше не хватало. Эти задачи все время взбудораживают сознание и заставляют гибко перестраиваться. Весь смысл в том, что решающий должен какие-то предметы воспринимать как символы,а какие-то считать. То есть не найти алгоритм решения и потом чик-читк все решить,а видеть задачу как бы объемно и решать ее одновременно разными алгоритмами. Поэтому единица в кокосовом исчислении — это половинка кокоса, в банановом — это один банан в связке, в яблочном, это условная одна десятая яблока. Отличная задача именно на развитие гибкого активного мышления.
Другое дело, что можно хорошо все это понять, но проявить невнимательность, издалека может показаться что картинки бананов одинаковые. Ну эта задача еще и на внимательность и аккуратность. Думаю детям такие полезны.
А следующая задача должна не повторять эти алгоритмы, а требовать нового подхода, все время нестандартно.
PS. И ничего туповатого.-
S22 фев 16Как я понял, эта задачка не для Хай Грэйд скул (выпускников), а для начинающих (первоклассников — третьеклассников по нашему), а из курса педагогики известно, что такие задачи (имеющие множество путей для решения и множество правильных решений) младшим школьникам категорически запрещены, ибо ввергают детский мозг в столь любимый интернетчиками КД — когнитивный диссонанс. Недаром то, что делить на 0 можно только в инсте сообщают. И не стоит восхищаться амеровским образованием, равно как и слепленным по его подобию современным рассейским. Там об IQ речь вообще не идет, считать-писать бы научить к колледжу. Так что ничего эта задача с картинками не развивает, не стоит обманываться.
-
R22 фев 16Да с чего Вы взяли, что множество путей и множество правильных решений? Один путь и решение одно. Просто любые мышление во многом рефлекторное, а такие задачи словно будят мышление, заставляют мыслить, а не считать, то есть понимать новый, незнакомый алгоритм. Где Вы видите множественность решений или ответов?
-
R22 фев 16Смотрите, все картинки — это одна задача, значит для решения уравнения надо использовать все картинки символы и они будут едины для всего уравнения.
1 картинка. Тут все ясно три одинаковых символа сложение дает 30, значит один символ яблока — это 10.
2 картинка. Мы уже знаем первую неизвестную, яблоко — это 10. Далее видим одинаковые символы бананов и вычисляем, что один символ с четырьмя нарисованными бананами — это 4.
3 картинка. Уже знаем, что символ из четырех бананов в связке — это 4, значит половинка кокоса — это 1
4 картинка. Здесь надо только не расслабиться и заметить, что символ связки банана другой — их три, а не четыре, значит делаем логический вывод, что символы связки бананов имеют рисованную структоуру, как и половинки кокосов, то есть прибавляем 3.
Итого 1+10+3=14
Какие еще решения и ответы могут быть?
А за образование в США говорят результаты этого образования, они снабжают весь мир достижениями науки и технологиями, не только они, но они на первой позиции.
-
-
-
-
Z21 фев 16Правильный ответ: 14
Внимательно смотрите на количество фруктов в каждой строке задачи. Задача на наблюдательность, а не на умение считать.-
G21 фев 16Последняя картинка нарисована очень хитро, там вроде бы и три банана, но четвертая попка тоже немного видна, поэтому многие считают бананы не по отдельности, а за связку.
-
-
21 фев 16Нормальные люди обычно для этого используют традиционные "x", "y", "z"...
с ними всё решается элементарно.
"пиктограмки с весом" довольно неплохо вводят в заблуждение.
Плюс ещё эти половинки кокоса, которые понимай как хочешь. То ли замысел художника, то ли их две в 3 строке, а в 4й — одна, то ли как в том анекдоте про суслика на дереве, которого не видно, но он есть ;) (то есть и в 3 и в 4 строке кокосы одинаковые). -
21 фев 16Тупая задачка, сперва посчитал 5, в ответах не нашёл. Потом прочитал комменты, понял в чём суть — получилось 14.
а+а+а=30, а=10
а+(b+b+b+b)+(b+b+b+b)=18, b=1
(b+b+b+b)-(c+c)=2, c=1
c+a+(b+b+b)=14
Тут просто, содержимому в картинке, надо присвоить число (вместо яблока, банана и кокоса можно подставить лошадь, корову и барана). -
O21 фев 16Если считать за 1 один банан, то получится, что половина кокоса = 1 банану. На кой черт там тогда кокосы??? Берите просто яблоко-x, картинка на которой изображены бананы, независимо от количества — y, картинка с кокосами — z. По сути картинка она на то и картинка.... а не реальные фрукты ))
-
-
21 фев 16Вот есть ещё задачка, на неё неделю наверное хватит? Старая.
"Задачка для второго класса церковноприходской школы. Придумана Львом Толстым. Сейчас ее правильно могут решить только 30% старшеклассников и только 20% студентов ВУЗов
ЗАДАЧА
Продавец продает шапку. Стоит 10 р. Подходит покупатель, меряет и согласен взять, но у него есть только 25 р. Продавец отсылает мальчика с этими 25 р. к соседке разменять. Мальчик прибегает и отдает 10+10+5. Продавец отдает шапку и сдачу в 15 руб. Через какое то время приходит соседка и и говорит, что 25 р. фальшивые, требует отдать ей деньги. Ну что делать. Продавец лезет в кассу и возвращает ей деньги.
ВОПРОС: на сколько обманули продавца?"
-
-
21 фев 16Эта задача на внимательность!
Заметьте, что в двух верхних строках в связке по 4 банана, и только в нижней (которую надо вычислить) в связке только 3 банана. Так не совпадает количество половинок кокоса.
Следовательно:
яблоко = 10
банан = 1 (умножить на кол-во в связке)
кокос = 2 (пол кокоса = 1)
Итого: 1 + 10 + 3 = 14-
-
F21 фев 16Оба-на! А вот тут (izbyshki.ru) на 1 половинку кокоса больше. В версии NNM явно видно, что 4 строка начинается не с самого начала — видимо полкокоса потерли . . .
-
-
A21 фев 16Математически, задача не сложная: картинки меняются на Х, Y, Z и считаются. Т.е. получается 16 сумма. Почему некоторые 4 банана = Y, а 3 банана уже не Y. Кто-то еще видит два кокоса и один кокос и делают вывод один кокос Z, а два кокоса = 2Z. Принцип логики не понял? Это просто яблоко, банан, кокос. Если так глубоко лезть, то почему три яблока сложили и получили 30? должно быть 3. или: бананы нельзя складывать с яблоком — получится пюре, а не цифра )))
Не надо выдумывать лишних условий ;)-
21 фев 16Первые три строчки это условия. Данность. Так уже есть. Без вопросов. "4 банана = Y" — это почему? А может 4 банана = 4Y? Вы же присваиваете цифре букву, с таким же основанием можно присвоить цифре банан или яблоко. В чём разница? Чем банан или половинка кокоса хуже вашей буквы Z?
-
A21 фев 16Потому что глядя на связку бананов я не оцениваю их количество. Там картинка — связка бананов, а как уж художник извратился и какие картинки в паинте навтыкал — не важно. Связка бананов — суть фрукт "Y". Кокосы — суть фрукт "Z". Математик не будет оценивать как написан Х в его уравнении: этот "Х" с длинными нижними хвостиками, а у того "Х" правый верхний хвостик длинее, т.е. тот "Х" не такой как "Х" второй ))), т.е. "иксее" того "икса" и будет не Х , а 2Х.
В задачке три символа: яблоко, банан, кокос. Но многие углубляются в изучение каждого символа и начинают их анализировать.
Или задачку составлял гуманитарий — психолог с определенным расчетом )))
-
-
Сделано с
NoNaMe