Мои племяшки телек тоже не смотрят вообще только за компом дауны малолетние сидят у каждого свой можно сказать нет телека в доме, все равно не читают скоро мычать начнут разговаривать не умеют совсем.
Учитель грамматики, ты молодец, сразу видно другого способа проявить себя у тебя нет, хорошо запятые видишь за другими. А про родителей да с их работой скоро мычать тоже будут, работа связанна с лопатой и выпуском силикатного кирпича, нужен стране кирпич некогда читать им и детьми заниматься легче компы купить.
Для детей нужно, взрослым — спорный вопрос, я не знаю, художественного сейчас читаю очень мало.
Смысл в том, что при чтении ребенок формирует некоторые образы и развивает свое образное мышление. Когда он тоже самое видит в кино, он просто потребляет готовые формы без их обработки в этом ключе. Художественная литература детьми воспринимается легче и образы ярче. Поэтому беллетристика — это наиболее удобный тренажер для развития таких способностей у детей.
Тут есть еще момент — качественная литература позволяет формировать более интересные, многогранные образы, некачественная отличается тупым сюжетом, примитивными отношениями и персонажами
Нужно ли взрослым — тут уже не знаю, думаю, что есть некоторый этап, после которого это уже бесполезно.
Я еще хочу заметить, что чтение само по себе нужно для расширения словарного запаса. Это очень важная вещь в интеллектуальном развитии. Вне языка разумного мышления нет. Человек расчленяет или обобщает любые явления именно с помощью языка. Так, как этот язык допускает.
Например, чтобы было понятно, эскимос знает и может назвать более 100 видов снега, а на языках каких нибудь папуасов или негритосов такого слова вообще нет. Даже если его искусственно придумать, то все многообразие видов снега не передать. Поэтому опять же, язык это инструмент и его развитие невозможно с помощью чисто практических текстов — они должны быть четкими и конкретными и в общем однообразны, язык бытового общения тоже в общем-то прост, кроме того он содержит определения всеми известных понятий. Поэтому нужна именно художественная литература — она дает самый широкий диапазон применения языка.
автору плюс. целиком согласен. у нас у деда в семье были стены заставленны книгами, но отец не любитель читать. я сам был не любителем. в школе часто выгоняли из класса за плохое поведение, а слоняться по пустой школе скучно было. а в библиотеке было много разных книг и журналов с картинкамии.... спасибо библиотекарше, не прогнала а направила в нужное русло, дала правильные книги и я втянулся...а дальше... дальше уже как наркотик...
Похожая ситуация — меня дед подсадил на книги, а отец как-то не большой читарь. Я же читал книги запоем, не оторвать было, до сих пор читаю. Телевизора, кстати, тоже нет...
Телевизор у нас, конечно, был. Читать я отказывался не из-за него, а просто из банальной лени. В 6 лет я достаточно бегло УМЕЛ читать, т.к. папа очень много времени посвятил моему начальному образованию еще в детском саду, но я не ХОТЕЛ, т.е. просто ленился. Сработал элементарный "подкуп" — меня укладывали спать в 21.00, невзирая на протесты, интересные фильмы и пр. В 21.00 отбой и никаких.. Но когда мне было около 7 лет и дело подходило к школе, родители предложили мне компромисс — будешь ложиться в 22.00, но с условием, что 1 час вечером ты читаешь. Что угодно, хоть сказки, приключения или просто то, что возьмешь с полки... Результат, могу сказать, был! Да еще какой. Уже через неделю мне стало неинтересно смотреть вечером всякую фигню, я предпочитал уйти к себе и читать, читать. Только проявился обратный эффект — в десять родители приходили гасить свет и пожелать спокойной ночи. Я типа ложился, а потом читал с фонарем под одеялом :) пока меня не сдала сестра :) Но такой вот "подкуп" сработал — читать я не перестал и без книг не представляю существования. Собственно, к чему я это? К тому, что заставить ЛЮБИТЬ читать невозможно, нужно просто заинтересовать.
Комментарии
Почему меня здесь и мало кто понимает... (((
Впрочем, как и любого гения при жизни. Вы уж простите — сами напросились.
Смысл в том, что при чтении ребенок формирует некоторые образы и развивает свое образное мышление. Когда он тоже самое видит в кино, он просто потребляет готовые формы без их обработки в этом ключе. Художественная литература детьми воспринимается легче и образы ярче. Поэтому беллетристика — это наиболее удобный тренажер для развития таких способностей у детей.
Тут есть еще момент — качественная литература позволяет формировать более интересные, многогранные образы, некачественная отличается тупым сюжетом, примитивными отношениями и персонажами
Нужно ли взрослым — тут уже не знаю, думаю, что есть некоторый этап, после которого это уже бесполезно.
Например, чтобы было понятно, эскимос знает и может назвать более 100 видов снега, а на языках каких нибудь папуасов или негритосов такого слова вообще нет. Даже если его искусственно придумать, то все многообразие видов снега не передать. Поэтому опять же, язык это инструмент и его развитие невозможно с помощью чисто практических текстов — они должны быть четкими и конкретными и в общем однообразны, язык бытового общения тоже в общем-то прост, кроме того он содержит определения всеми известных понятий. Поэтому нужна именно художественная литература — она дает самый широкий диапазон применения языка.
Если интересно почитайте вот это:
dm-kalashnikov.livejournal.com
И будет, как Вы, писать "не-адаптированный" через дефис и лениться ставить заглавные буквы в предложениях. ;)
Рецепт почти аналогичен — телевизора дома НЕТ, компьютер есть, но у сына своя учётка, с ограничением по времени работы.