Новые образовательные стандарты: растим поколение Митрофанушек

В международных рейтингах в области образования в последние годы лидируют:

США (с огромным отрывом от других стран), Великобритания, Германия, Франция, Австралия — по экспорту образовательных услуг.

США, Великобритания — в международных рейтингах университетов мира23

Финляндия, Корея, Япония — в международном исследовании функциональной грамотности учащихся PISA24.

Китай, Индия, США — по масштабу развития дистанционного образования25.

Индия, Китай, Россия — по динамике роста числа студентов в высшем образовании.

В заключение следует подчеркнуть, что США намного опережают другие страны по большинству показателей, в том числе в таких важных областях как экспорт образовательных услуг, международные рейтинги университетов, дистанционное образование. Единственное слабое место – результаты международных исследований функциональной грамотности школьников.

Россия во всех перечисленных областях значительно уступает не только США, но и ряду других стран, особенно Великобритании, занимающей 2-е место по численности иностранных студентов (у России 7-е место) и результатам международных рейтингов университетов мира.

Слабые места российского образования – недостаточная функциональная грамотность школьников (на уровне США)26 и низкий академический рейтинг российских университетов27.

В качестве положительных результатов следует отметить 8-е место в мире по количеству вузов, вошедших в число лучших 5000 в конкурсе университетских веб-сайтов28, а также наличие в стране мегауниверситета с численностью студентов более 180000 (8-е место)29.

Эти данные были получены на основании результатов тестирования 500 тысяч школьников в возрасте 15 лет. Исследование выявило уровень подготовленности школьников в 65 странах по трем направлениям: общая эрудиция (начитанность), математика, естественные науки. В результате был составлен рейтинг, который позволяет судить об общем уровне школьного образования в определенной стране, и увидеть, какую позицию она занимает по степени осведомленности школьников в каждой из трех областей знания.

Самый высокий уровень школьного образования оказался в странах Восточной Азии. Китай (Шанхай) лидирует в рейтинге по всем трем направлениям, затем высокие места в разных науках распределили между собой Корея, Китай (Гонконг), Сингапур и Япония. Кроме того, в первую десятку со всеми высокими показателями вошли Канада и Финляндия. Новая Зеландия попала в десятку по двум из трех направлений, пишет The Daily Mail.

Стабильно высокий уровень образования (выше 20 позиции минимум по двум наукам) показали Австралия, Германия, Нидерланды, Лихтенштейн, Эстония, Польша, Бельгия, Швейцария, Словения, Норвегия, Ирландия. Россия в общем зачете оказалась на 41 месте.

афигеть..

спасибо путину за это..

Так. Не споря по существу, предлагаю. Спросите современных школьников, что они хотят. Ответ отнюдь не удивит, зато опечалит. Никакая ответственность за себя. Никаких обязанностей. А если что — они уже в курсе ювенальной юстиции. Кем они хотят быть? И нафига браткам зоология — хренология, когда висит пушка на боку? На какую часть тела может надеть топ — модель эту вашу органическую химию?

Физика, химия и биология станут строго необязательны для изучения.

--------------------------

Технические вузы рыдают.

Очень трудно определиться в младом возрасте в своих предпочтениях. На это и работала старая школа, дающая общее образование. Юнош, успешно им овладевший, мог выбрать путь дальнейший — гуманитарный. технический ....

Но, если сейчас будет так, как... то не будет никак.

Это вроде с башима (ex-башорга): "Чем глубже реформа образования, тем больше работы для пенсионеров!"

уже потеряли 2 поколения

Два-нуль.

Грустно

Бял.

Французы каклам забили.

Жаль.

Учиться, учиться, учиться! Помните кто говорил? Школу я заканчивал в 78 г. Как сейчас помню — ощущение жизни, куда пойти — велико! Но был реалистом, понимал, что знаний у меня не хватает, в что-то престижное, вряд ли поступлю. Поступил в менее престижное. Почему знаний не хватало? Сам виноват! В своё время думал, что учусь для родителей, лишь бы отвязались... Спасала память. Первое учебное заведение, куда я поступил ради "корочек", кончил на тройки, пошел работать по специальности (учился по принципу — у студента легая жизнь). Работа понравилась. Понял — знаний не хватает (в основном теории, в первом было больше практики), получил ещё одно. Тут кто-то писал, что не все могли (при Советской Власти) поступить в МГИМО. Полностю с ним согласен! Не все могли! Надо было учиться! В школе! У меня нет знакомых, которые учились в МГИМО, но у меня есть девочка и мальчик из моего класса, которые закончили МГУ (девочка какой-то математический факультет, а мальчик — физический). Честное слово — в МГИМО я бы не поступил, ну нет у меня тяги к иностранным языкам! Даже не тяги, а способностям. Раньше, если у тебя были способности + тяга к знаниям ты мог поступить в любой университат. Сейчас — только деньги. Конечно, если что-то у тебя есть, то и сейчас можно пробиться. Но не всегда размах твоих локтей является отображением твоей реальности.