При чем тут учитель, если мать с отцом пропадают на работе СУТКАМИ чтобы чаду БЫЛО ЧТО ЕСТЬ И ЧТО НОСИТЬ и им НЕКОГДА за ним следить? При чем тут учитель, когда чадо сутками смотрит телек с рекламами ВСЕГО ТОГО ГОВНА, что у нас называется ТОВАРЫ НАРОДНОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ (пиво ягуар энергетики сигареты ненужное выпилить лобзиом). КАК УЧИТЕЛЬ МОЖЕТ НА ЭТО ПОВЛИЯТЬ?! Блять... чем дольше эта власть будет у руля — тем хуже будет нам с вами... Надо или их нахуй, или самим потихоньку уезжать отсюда... Это уже МАРАЗМ ГОСУДАРСТВЕННОГО УРОВНЯ. ЭТО ПИЗДЕЦ!!!
Ну, а кто как, не сам министр образования создал такую обстановку, что учителя вынуждены больше заниматься закалаличвнием бабок?! Как в условиях, когда учитель с 20 летним стажем имеет зарплату в 13 тысяч рублей? И это при том, что нужно еще быть классным руководителем, готовиться к урокам, проверять тетради, практически пропадать целый день в школе. В то время как свои дети остаются беспризорниками. И какой мужик согласиться жить с такой женщиной. когда на уме только детки, переживать за них!
В свое время я успел поработать в школе психологом, и когда заметил что минобру начхать на проблемы, больше печась о показателях и госстандратах. То понял, что ничего хорошего из этого не выйдет. Хотя еще в 1960 году США пыталась безуспешно внедрить образовательные стандарты, но вынуждена была отказаться от них, поскольку за те 20 лет которые она пыталась внедрить наломала дров, что в книге вышедшей у них озаглавленной "Суд над системой образования" было наглядно показаны все огрехи, и чудовищные ошибки, приводящей к ликвидации творческого начала детей, превращая в тупых роботоподобных существ. Ладно хоть поздно, но спохватились. Нет чтобы нам научиться на чужих ошибках, так нет же, как в том анекдоте: "Это только мой брат, бледнолиций может наступить на грабли дважды!" — , когда Васмлий Иванович вышел с двумя фингалами, подытожил Чингачгук- Возждь апачей!!!
И сегодня все признают что пиндосы наиболее тупые, уж коли натуральные дроби учат в 11 классе, в то время как наши дети во 3 классе?! Да что говорить, по-видимому, мы решили наступать на те же грабли, что и пиндосы в свое время?!
Если брать пример, то нужно с Китая, который еще несколько десятилетий был отсталой страной, мы надмехались над ними, анекдоты про них сочиняли не хуже чукчей, когда самолет потерпел аварию и разбился, так вот погибли 220 пассажиров, 10 членов экипажа и 8 кочегаров, поскольку дрова закончились топить не чем было!!! А сегодня куда ни кинь, что ни купи "мэйд ин Чайна!", их система обучения признается уже всеми лучшей.
Если уж знакомый мне директор престижного физико-математического лицея, выпускники которых становились призерами международным олимпиад, а медалисты сейчас окончили Гарвард, и уехали за бугор, и работают в престижных компаниях и фирмах, заявил мне во время встречи, что "Помяни! Через какие-нибудь 5-7 лет они выйдут на первое место, обогнав США, Японию и др.
Так вот работая психологом я обнаружил то, что министерству образования наплевать на то, что современная школа уже ломает, деградирует наших детей, поскольку происходит обезличивание индивидуальности как таковой, поощряется натаскивание, а по-сути, своего рода "роботизация" детской души. Родителям также некогда заниматься ими, они вынуждены сводить едва концы с концами, а их дети обучаться в массовой школе. где толковых учителей уже не оставлось.
Не говоря уж о патриотическом воспитании, взять школы других стран, ту же Японию, то там рабочий день ученика начинается с подъема государственного флага и гимна, и закачивается опусканиме флага и гимном, который поют все дети, и наравне с ними учителя, включая директора.
И от меня как от психолога требовалась всего лишь выбраковка неспособных детей, и диагностика отклонений, более того, сами педагоги решали и выносили вердикт о ЗПР (задержка психического развития), ставя фактически крест на будущем этого ребенка, не вникая в тонкости психической души его. Определяя его в так называемые коррекционные классы: "Не фиг дебилу учиться в нормальной школе!" Даже я будучи врачом--психиатром не решался так запросто рубить с плеча, чем вызывал недовольство педагогов. А каком дебилизме можетидти речь если ребенок собственно говоря медленно думает, стесняется, боится ошибиться, поскольку тогда на смех поднимут. Кому не знакома такая картина?! Но я твердо стоял на своих позициях, и не давал перевести в такой класс, начинал с ним, и его родителями заниматься, как и с учителем, фактически общими усилиями, поднимали такого пацана! Если бы видели бы глазенки такого мальчишки, когда получал первую тройку, потом четверку, а через полгода, год, он выравнивался, и более того становился одним из лучших, поскольку сумели у него поднять самооценку, и соответственно самолюбие. Потом сами учителя признавались, что ошибались, но вот цена ошибки слишком высока!!!
И хотя мне работа нравилась, я отдавал всего себя ей, работая на 1,5 ставки, фактически дневал и ночевал в школе, приходил утром, а уходил поздним вечером, при этом мне никто не доплачивал за это. Но я как мог уйти как ни в чем не бывало, если ребенок мог придти ко мне под конец рабочего дня со своей проблемой, и все никак не мог решиться постучать в дверь. По себе знаю, что особенно подросток придя ко мне как психологу, и вдруг ему будет сказано приходи завтра, он попросту никогда больше не придет! А уж если зашел разговор, проходил ни один час, а порой по 3 часа, пока он не выговориться. Потом уже перепуганные родители приходили в школу, застав то что его дома нет. А если к тому же он
Предлагаю перепроверить всех чиновников и их ближайших родственников на зарубежные счета. При наличии необъяснимых бабосов — расстрелих, и конфискация всего имущества. Даже у близких.
При наличии невыполнения своих обещаний — увольнение, реальные сроки, конфискация.
Пройтись по материальным благам — гос машины и прочее. Если есть нарушения (ездят другие люди, дети и т.д.) — машина изымается, передается в колхозы, больницы и т.д. Он ездит на метро — систематически опаздывание — лишение места в думе.
Расстреливать не надо, сослать в запустевшие деревни, пусть картошку сажают себе на прокорм, не вырастят — помрут с голода. А вот конфискация всего имущества стоимостью, превышающей легальный заработок — это вполне европейская норма, прописанная в международной конвенции по борьбе с коррупцией. Российская власть упирается руками и ногами, не желает ратифицировать этот пункт конвенции.
Судя по всему, идеалом для Фурсенко является методики преподавания, описанные в начале фантастического рассказа Ллойда Биггла-младшего "Какая прелестная школа!.." ( lib.ru ). К сожалению, умею только учить, а вот стриптиз и прочие штучки-дрючки для привлечения внимания учеников у меня уже вряд ли получатся.
Комментарии
Умишком слаб, зато предан президенту!
При чем тут учитель, если мать с отцом пропадают на работе СУТКАМИ чтобы чаду БЫЛО ЧТО ЕСТЬ И ЧТО НОСИТЬ и им НЕКОГДА за ним следить? При чем тут учитель, когда чадо сутками смотрит телек с рекламами ВСЕГО ТОГО ГОВНА, что у нас называется ТОВАРЫ НАРОДНОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ (пиво ягуар энергетики сигареты ненужное выпилить лобзиом). КАК УЧИТЕЛЬ МОЖЕТ НА ЭТО ПОВЛИЯТЬ?! Блять... чем дольше эта власть будет у руля — тем хуже будет нам с вами... Надо или их нахуй, или самим потихоньку уезжать отсюда... Это уже МАРАЗМ ГОСУДАРСТВЕННОГО УРОВНЯ. ЭТО ПИЗДЕЦ!!!
В свое время я успел поработать в школе психологом, и когда заметил что минобру начхать на проблемы, больше печась о показателях и госстандратах. То понял, что ничего хорошего из этого не выйдет. Хотя еще в 1960 году США пыталась безуспешно внедрить образовательные стандарты, но вынуждена была отказаться от них, поскольку за те 20 лет которые она пыталась внедрить наломала дров, что в книге вышедшей у них озаглавленной "Суд над системой образования" было наглядно показаны все огрехи, и чудовищные ошибки, приводящей к ликвидации творческого начала детей, превращая в тупых роботоподобных существ. Ладно хоть поздно, но спохватились. Нет чтобы нам научиться на чужих ошибках, так нет же, как в том анекдоте: "Это только мой брат, бледнолиций может наступить на грабли дважды!" — , когда Васмлий Иванович вышел с двумя фингалами, подытожил Чингачгук- Возждь апачей!!!
И сегодня все признают что пиндосы наиболее тупые, уж коли натуральные дроби учат в 11 классе, в то время как наши дети во 3 классе?! Да что говорить, по-видимому, мы решили наступать на те же грабли, что и пиндосы в свое время?!
Если брать пример, то нужно с Китая, который еще несколько десятилетий был отсталой страной, мы надмехались над ними, анекдоты про них сочиняли не хуже чукчей, когда самолет потерпел аварию и разбился, так вот погибли 220 пассажиров, 10 членов экипажа и 8 кочегаров, поскольку дрова закончились топить не чем было!!! А сегодня куда ни кинь, что ни купи "мэйд ин Чайна!", их система обучения признается уже всеми лучшей.
Если уж знакомый мне директор престижного физико-математического лицея, выпускники которых становились призерами международным олимпиад, а медалисты сейчас окончили Гарвард, и уехали за бугор, и работают в престижных компаниях и фирмах, заявил мне во время встречи, что "Помяни! Через какие-нибудь 5-7 лет они выйдут на первое место, обогнав США, Японию и др.
Так вот работая психологом я обнаружил то, что министерству образования наплевать на то, что современная школа уже ломает, деградирует наших детей, поскольку происходит обезличивание индивидуальности как таковой, поощряется натаскивание, а по-сути, своего рода "роботизация" детской души. Родителям также некогда заниматься ими, они вынуждены сводить едва концы с концами, а их дети обучаться в массовой школе. где толковых учителей уже не оставлось.
Не говоря уж о патриотическом воспитании, взять школы других стран, ту же Японию, то там рабочий день ученика начинается с подъема государственного флага и гимна, и закачивается опусканиме флага и гимном, который поют все дети, и наравне с ними учителя, включая директора.
И от меня как от психолога требовалась всего лишь выбраковка неспособных детей, и диагностика отклонений, более того, сами педагоги решали и выносили вердикт о ЗПР (задержка психического развития), ставя фактически крест на будущем этого ребенка, не вникая в тонкости психической души его. Определяя его в так называемые коррекционные классы: "Не фиг дебилу учиться в нормальной школе!" Даже я будучи врачом--психиатром не решался так запросто рубить с плеча, чем вызывал недовольство педагогов. А каком дебилизме можетидти речь если ребенок собственно говоря медленно думает, стесняется, боится ошибиться, поскольку тогда на смех поднимут. Кому не знакома такая картина?! Но я твердо стоял на своих позициях, и не давал перевести в такой класс, начинал с ним, и его родителями заниматься, как и с учителем, фактически общими усилиями, поднимали такого пацана! Если бы видели бы глазенки такого мальчишки, когда получал первую тройку, потом четверку, а через полгода, год, он выравнивался, и более того становился одним из лучших, поскольку сумели у него поднять самооценку, и соответственно самолюбие. Потом сами учителя признавались, что ошибались, но вот цена ошибки слишком высока!!!
И хотя мне работа нравилась, я отдавал всего себя ей, работая на 1,5 ставки, фактически дневал и ночевал в школе, приходил утром, а уходил поздним вечером, при этом мне никто не доплачивал за это. Но я как мог уйти как ни в чем не бывало, если ребенок мог придти ко мне под конец рабочего дня со своей проблемой, и все никак не мог решиться постучать в дверь. По себе знаю, что особенно подросток придя ко мне как психологу, и вдруг ему будет сказано приходи завтра, он попросту никогда больше не придет! А уж если зашел разговор, проходил ни один час, а порой по 3 часа, пока он не выговориться. Потом уже перепуганные родители приходили в школу, застав то что его дома нет. А если к тому же он
Тег "идиот" — в точку!
При наличии невыполнения своих обещаний — увольнение, реальные сроки, конфискация.
Пройтись по материальным благам — гос машины и прочее. Если есть нарушения (ездят другие люди, дети и т.д.) — машина изымается, передается в колхозы, больницы и т.д. Он ездит на метро — систематически опаздывание — лишение места в думе.
Ну это самый малый список.