Ничего, скоро стараниями Фурсенко и Минобра все (у кого есть бабки) смогут стать в кратчайшие сроки дипломированными специалистами любого профиля. Все просто — выгоняем всех преподавателей, распродаем всю собственность ВУЗа (оставляем только учебную часть и бухгалтерию), вводим экстернат (как у Ильфа и Петрова — заплатил сегодня в бухгалтерию деньги за 5 лет обучения — получил завтра новенький диплом с подписями и печатями об окончании ВУЗа и и получении специальности). Как раз в духе нынешней российской рыночной экономики — быстро и прибыльно. Правда таким "выпускникам" желательно в диплом ставить штампик "Осторожно, специалист". Так, на всякий случай.
Россия прямо или косвенно уже управляется Мировым Правительством (ООН, ВТО, Европарламент и др. более скрытые его ветви). Так что же ждать, кроме дальнейшей "стандартизации" людей, начиная с детей.
Выход? Проснуться и отвергнуть пепсикольно-макдональдсные ценности. "Сделка с дьяволом" всегда добровольная вещь...
Тем, кто не верит и хочет посмотреть на результат, советую поехать (не туристом!) на полгода на стажировку в страну с которой списан политический строй, образование, налоговые службы, полиция, армейская форма, отношение к религии и т. д.
Сейчас взялись за копирование систем образования и здравоохранения. Теперь очередь за людьми. Тест на зависть, тупость и наивность. Пройдем ли?
Для кого готовили Вузовцев, инженеров, технарей, специалистов 20 лет назад ? Куда они шли?
Ответ:
Готовили в первую очередь для военно промышленного комплекса (ракетно-зенитные комплексы, танки, военная техника, космические корабли, космодромы, флот, ...), тяжелой промышленности (самолеты, горнодобывающая техника, трактора, экскаваторы, автобусы, автомобили грузовые, легковые,...), легкой промышленности (ткацкие фабрики, ...), сельскохозяйственный сектор (животноводческие фермы, ...), ...
Все образование нужно было чтобы обеспечить нехватку в перечисленных отраслях.
Вопрос 2:
Для кого готовить специалистов сегодня?
Ответ:
Во всяком случае не для тех отраслей, которые перечислены выше. Все они были обанкрочены/разворованы/развалены. Ничего из выше перечисленного не работает, не развивается, и если еще и доживает, то дышит на ладан. Есть пара отраслей, которые еще развиваются: нефтяная и газовая. Ах да. банковская. В них еще есть шевеление. Но ни о каких заказах речи быть не может, все связи между предпринятыми и вузами техникумами разорваны.
Вопрос 3.
А кто же учится сегодня тогда в тех масштабах что и 20 лет назад, и для чего?
Ответ
А это уже не учеба, это детский сад для взрослых. Для самых активных (по возрасту) молодых людей. Ну не шататься же им без делу на улице, а то глядишь начнут вопросами задаваться "глупыми". А так всё чики-пуки — они отходят в свой детский-взрослый сад лет до 25, отсидятся на иждивении (все эти годы) у родителей. Ну а будут потом если и возникнет мысль что что-то не так, то мозг будет уже прозомбирован идеями о собственной неконкурентоспособности, мировом кризисе. Так что иди бакалавр в... в лучшем случае в низшие слои пирамиды по распилки денег от нефти/газа, и не высовывайся.
PS. Работал в сфере образования и знаю как составляются программы по обучению. Все просто. Главное не подготовить хорошего специалиста, а "грамотно" составить так называемый "план обучения", так чтобы он "понравился" принимающим — тогда выделят денег на эту специальность. А с реальными потребностями этот план может иметь мало чего общего, главное вписываться в международные нормы и представления.
Составляющих такие планы... винить не стоит. Без них бы даже тех идиотов, которые "выпускаются" не было бы. А может лучше чтобы и не было ...
ага, у нас новый инженер-программист (сисадмин одного из отделов, программер по диплому), дипломированный, не видит разницу между 80 хттп портом и портом в свитче! я ему битый час объяснял, что к чему. кажется, всё равно не понял. но всё же есть надежда, летом у меня проходила практику группа студентов, у них и тяга к знаниям есть, интерес к инженерным наукам, и знают они уж получше того "сисадмина".
ну понятно, что азы дает, но не до такой степени же степени! понятно, что многое приходит с опытом и со временем, но создается впечатление, что этот в институте за 4 года кроме основы программных алгоритмов, винды и ворда и ничего не видел.
Единственное чему стоит учится — умению учится самому. Как сказал один умный человек "образование — это то, что остается в человеке после того, как он позабыл школьные знания".
Думающие, умеющие думать самостоятельно — нынешней "системе" точно не нужны.
Среднее специальное образование в России убито напрочь и восстановлению не подлежит. Пример: в 88 году в медицинском училище на специальности "Лечебное дело" (фельдшер) были предметы анатомия (120 часов теории и 100 часов практики) и физиология (120 часов теории и 100 часов практики). В 2010 году — предмет "Анатомия и физиология" — 80 часов теории + 100 часов практики. Куда ушли часы? На предметы: история родного края, планирование семьи, слово божие (мать его так).
Какие получаются фельдшера? — Да никакие, полные идиоты!
Я сужу по Томску — преподаватели "старой школы" — которые учили меня — банально
умирают от возраста. "Новая школа" — абсолютное большинство либо уехали за пределы
"роисси", либо ушли в коммерческие структуры. Остались либо фанатики (таких меньшинство),
либо достаточно ограниченная серость.
2. На чём учат? Оборудование какого года выпуска?
3. Кого учат? Зверею от качества образования средней школы — где ситуация ещё хуже...
Две головы нашего мутанта десять лет подряд уничтожали систему образования, а сейчас —
оказывается некому гайки вот-вот будет крутить...
4. "Поэтому к 2016 году, когда Россия начнет выходить из демографической ямы, в России должны появиться современные, обновленные школы. Мы должны начинать их строить уже сейчас, считает Министр образования." — ложь чистой воды.
Ни министр образования, ни прочие — жадной толпой стоящие у трона — не заинтересованы
в повышении уровня образования нации...
И всё это подаётся под стандартной песенкой "у нас больше всех студентов" — ещё одна ложь.
Пример Японии — там достаточно давно дискутируют о необходимости всеобщего высшего образования...
Оболваненой нацией — легче управлять, особенно — если назначить гос. служащими пастырей из
окружения г-на Гундяева (это в стране, в которой по конституции церковь отделена от государства)...
И с каждым годом появляются все новые и новые учебники, все новые авторы учебников, новые методики, высосанные из пальца дабы как-то прославиться и оставить "след"... А нормальные учителя плюются от этих новых учебников и новых методик. Просто необразованным стадом управлять как-то легче, так что зачем кого-то чему-то действительно учить?
цитата "Срок обучения в школе, уверен член ОП, должен быть увеличен, как минимум, до 12 лет. Сейчас студентам-первокурсникам вуз вынужден давать знания, которые они должны были получить еще в школе." — у меня вопрос свербит, как же в советское время люди жили без этого говяного 12 летнего образования ? вроде не в лаптях ходили, ракеты в космос запускали, атомные ледоколы строили ...
полный бред ... надо просто учить студентов не тому что может вуз (все спецкурсы на основе дебелых диссертаций препов) тому что требуется в конкретной работе , если это не возможно то только классические дисциплины разогнать нахуй всех тупездней с никому не нужными спецкурсами , всё остальное добрать практической рабртой студентов по специальности
Ну так это же весело, если существует разрыв между тем чему учат и тем что требуется в работе! Можно потом еще подзаработать, если послать на курсы свеженького специалиста!
Комментарии
Выход? Проснуться и отвергнуть пепсикольно-макдональдсные ценности. "Сделка с дьяволом" всегда добровольная вещь...
Тем, кто не верит и хочет посмотреть на результат, советую поехать (не туристом!) на полгода на стажировку в страну с которой списан политический строй, образование, налоговые службы, полиция, армейская форма, отношение к религии и т. д.
Сейчас взялись за копирование систем образования и здравоохранения. Теперь очередь за людьми. Тест на зависть, тупость и наивность. Пройдем ли?
Вопрос 1:
Для кого готовили Вузовцев, инженеров, технарей, специалистов 20 лет назад ? Куда они шли?
Ответ:
Готовили в первую очередь для военно промышленного комплекса (ракетно-зенитные комплексы, танки, военная техника, космические корабли, космодромы, флот, ...), тяжелой промышленности (самолеты, горнодобывающая техника, трактора, экскаваторы, автобусы, автомобили грузовые, легковые,...), легкой промышленности (ткацкие фабрики, ...), сельскохозяйственный сектор (животноводческие фермы, ...), ...
Все образование нужно было чтобы обеспечить нехватку в перечисленных отраслях.
Вопрос 2:
Для кого готовить специалистов сегодня?
Ответ:
Во всяком случае не для тех отраслей, которые перечислены выше. Все они были обанкрочены/разворованы/развалены. Ничего из выше перечисленного не работает, не развивается, и если еще и доживает, то дышит на ладан. Есть пара отраслей, которые еще развиваются: нефтяная и газовая. Ах да. банковская. В них еще есть шевеление. Но ни о каких заказах речи быть не может, все связи между предпринятыми и вузами техникумами разорваны.
Вопрос 3.
А кто же учится сегодня тогда в тех масштабах что и 20 лет назад, и для чего?
Ответ
А это уже не учеба, это детский сад для взрослых. Для самых активных (по возрасту) молодых людей. Ну не шататься же им без делу на улице, а то глядишь начнут вопросами задаваться "глупыми". А так всё чики-пуки — они отходят в свой детский-взрослый сад лет до 25, отсидятся на иждивении (все эти годы) у родителей. Ну а будут потом если и возникнет мысль что что-то не так, то мозг будет уже прозомбирован идеями о собственной неконкурентоспособности, мировом кризисе. Так что иди бакалавр в... в лучшем случае в низшие слои пирамиды по распилки денег от нефти/газа, и не высовывайся.
PS. Работал в сфере образования и знаю как составляются программы по обучению. Все просто. Главное не подготовить хорошего специалиста, а "грамотно" составить так называемый "план обучения", так чтобы он "понравился" принимающим — тогда выделят денег на эту специальность. А с реальными потребностями этот план может иметь мало чего общего, главное вписываться в международные нормы и представления.
Составляющих такие планы... винить не стоит. Без них бы даже тех идиотов, которые "выпускаются" не было бы. А может лучше чтобы и не было ...
Одним предложением — Рыба тухнет с головы.
Думающие, умеющие думать самостоятельно — нынешней "системе" точно не нужны.
Наверно надо возвращаться к старой системе заявок от предприятий и учреждений с отработкой по 5лет после окончания вуза в них .
Не имеет смысла обучать такое количество студентов если в них не потребности .
Переизбыток претендентов с высшим образованием на одно рабочие место приводит только к
1 снижению зарплаты рабочего места (недоволен найдем другого вообще за пол твоей зарплаты )
2 потере инициативности работника (в друг провалится предложения сразу заменят другим )
3 коррупции (в любой форме ублажать начальника чтоб не уволил )
Какие получаются фельдшера? — Да никакие, полные идиоты!
1. Кто учит студента?
Я сужу по Томску — преподаватели "старой школы" — которые учили меня — банально
умирают от возраста. "Новая школа" — абсолютное большинство либо уехали за пределы
"роисси", либо ушли в коммерческие структуры. Остались либо фанатики (таких меньшинство),
либо достаточно ограниченная серость.
2. На чём учат? Оборудование какого года выпуска?
3. Кого учат? Зверею от качества образования средней школы — где ситуация ещё хуже...
Две головы нашего мутанта десять лет подряд уничтожали систему образования, а сейчас —
оказывается некому гайки вот-вот будет крутить...
4. "Поэтому к 2016 году, когда Россия начнет выходить из демографической ямы, в России должны появиться современные, обновленные школы. Мы должны начинать их строить уже сейчас, считает Министр образования." — ложь чистой воды.
Ни министр образования, ни прочие — жадной толпой стоящие у трона — не заинтересованы
в повышении уровня образования нации...
И всё это подаётся под стандартной песенкой "у нас больше всех студентов" — ещё одна ложь.
Пример Японии — там достаточно давно дискутируют о необходимости всеобщего высшего образования...
Оболваненой нацией — легче управлять, особенно — если назначить гос. служащими пастырей из
окружения г-на Гундяева (это в стране, в которой по конституции церковь отделена от государства)...